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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
筷子传说——夹玻璃球比赛（教案）
2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
一、教学目标
1.让学生了解筷子的起源、种类、使用方法及其在日常生活中的重要性。
2.培养学生动手操作能力，提高他们的观察力和协调性。
3.通过夹玻璃球比赛，培养学生的竞争意识和团队精神。
4.教育学生珍惜传统文化，弘扬民族精神。
二、教学内容
1.筷子的起源和传说
2.筷子的种类及其特点
3.筷子的正确使用方法
4.夹玻璃球比赛的规则和技巧
三、教学重点与难点
1.重点：掌握筷子的正确使用方法，能够在夹玻璃球比赛中运用技巧。
2.难点：培养学生观察力和协调性，提高他们在比赛中的竞争力。
四、教具与学具准备
1.教具：筷子、玻璃球、计时器、奖品
2.学具：筷子、玻璃球、计时器、奖品
五、教学过程
1.导入：讲述筷子的起源和传说，引发学生兴趣。
2.讲解：介绍筷子的种类、特点及正确使用方法。
3.演示：示范夹玻璃球的技巧，让学生模仿练习。
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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
4.实践：组织学生进行夹玻璃球比赛，鼓励他们运用所学技巧。
5.总结：点评比赛结果，强调观察力和协调性的重要性。
6.作业布置：要求学生回家练习夹玻璃球，提高自己的技能。
六、板书设计
1.筷子传说——夹玻璃球比赛
2.插图：筷子的起源和传说、筷子的种类及其特点、正确使用方法、夹玻璃
球比赛的规则和技巧
七、作业设计
1.完成夹玻璃球练习，记录自己的成绩。
2.写一篇关于筷子的短文，包括筷子的起源、种类、使用方法及自己在比赛
中的感悟。
八、课后反思
1.学生对筷子的起源和传说表现出浓厚兴趣，教学过程中积极参与。
2.大部分学生能掌握筷子的正确使用方法，但在夹玻璃球比赛中观察力和协
调性有待提高。
3.比赛过程中，学生表现出强烈的竞争意识和团队精神，但部分学生过于注
重成绩，忽视了友谊第一的原则。
4.今后教学中，应加强对学生观察力和协调性的培养，同时注重培养他们的
团队合作精神。
总计字数：约800字（未包括板书设计、作业设计和课后反思的具体内容，如
需完整内容，请根据教学实际情况进行填充。）
重点关注的细节：教学过程
五、教学过程（详细补充和说明）
1.导入：讲述筷子的起源和传说，引发学生兴趣。
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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
导入环节是激发学生学习兴趣的关键步骤。在这一部分，教师可以通过讲述筷
子的起源和传说来吸引学生的注意力。例如，可以讲述“大禹治水时，为了节省时
间，便用树枝夹起热食，这就是筷子的雏形”的故事。通过这样的故事，让学生对
筷子的起源产生好奇心，进而引发他们对整个教学内容的兴趣。
2.讲解：介绍筷子的种类、特点及正确使用方法。
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