八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群复习教案 (新版)新人教版.pdfVIP

动物的主要类群

第五单元：生物圈中的其他生物

课题

第一章：动物的主要类群

备课二次备课

编号课型复习课

日期日期

教学

目标

1.无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。

教学

2、脊椎动物的类群及其形态结构和生理特征。

重点

3、不同动物类群与人类的关系。

1、对比理解动物的进化特点

教学

2、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。

难点

3、认识不同脊椎动物类群的特征。

教材

学生在复习了前面几个单元以后，已经有了大体的知识框架，特别是学习了生物圈中的人和植

分析

物的分类以后，对动物的分类比较好理解和掌握。这一节主要是指导学生继续复习生物分类的思想

及

和方法，从哪些方面对动物进行分类的思维。根据学生的情况，我设计的复习方法主要是讲练结合。

教法

设想

教学

准备八年级上教材《同步》课件

教学备

导学过程学习过程

环节注

复习导入：

创设前面我们分别复习了生物圈中的绿色植物和人，接下来我们复习生物圈中的其他学生明确

情境生物，包括：生物圈中的动物类群、细菌真菌病毒。这节课我们先复习动物的主本节课和

导入要类群：前面的联

新课知识梳理：系。

第一章动物的主要类群学生

一、考点扫描，明确复习目标阅读《同

二、自主复习、知识梳理、构建网络步》第71

学探1、学生自主复习课本P2-39，完成《同步》第71页知识梳理填空，构建知识网络页本章考

导学2、指导学生展示，教师板书归纳点，明确复

导引习目标

教师对典型知识点进行强调，让学生认识到动物与人类的关系，学会知识的

诱思学生自主

运用。例如环节动物中的蚯蚓对人的益处很多，可以着重讲解。复习教材，

典型例题解析：教师指导学生完成《同步》第72页典型例题并解析梳理知识

达标检测：指导学生做《同步》第72-74页智能检测点，构建知

展示指导学生展示及时纠错