原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
特殊教育：《看月食》教案
一、教学目标
1.让学生了解月食的概念，知道月食的形成原因。
2.培养学生观察、思考和交流的能力。
3.激发学生对天文现象的兴趣，提高学生对特殊教育的认同感。
二、教学重点与难点
1.教学重点：月食的概念、形成原因。
2.教学难点：月食形成的原因。
三、教学准备
1.教具准备：多媒体课件、月食模型、地球和月球的图片。
2.学具准备：学生自带地球仪。
四、教学过程
1.导入：
1.1教师出示地球和月球的图片，引导学生观察并提问：“你们知道
这是什么吗？”
1.2学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是关于月球的一个
特殊现象——月食。”
2.基本概念：
2.1教师通过多媒体课件介绍月食的概念，引导学生理解月食的含
义。
2.2学生跟随教师一起总结月食的基本特点。
3.形成原因：
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
3.1教师讲解月食形成的原因，引导学生了解太阳、地球、月球三者
的关系。
3.2学生通过观察月食模型，理解月食的形成过程。
4.观察与思考：
4.1教师组织学生分组观察地球仪，让学生模拟月食的形成过程。
4.2学生观察后，教师提问：“你们发现月食的形成与哪些因素有
关？”
4.3学生回答后，教师总结并强调关键因素。
5.交流与分享：
5.1教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的月食现
象。
5.2每组选代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
6.总结与拓展：
6.1教师对本节课的内容进行总结，强调月食的概念和形成原因。
6.2学生自由发言，谈谈对特殊教育的认识和感受。
五、教学反思
本节课通过讲解和观察，让学生了解了月食的概念和形成原因。在教
学过程中，注意引导学生观察、思考和交流，提高学生的动手能力和
表达能力。通过本节课的学习，让学生认识到特殊教育的重要性，提
高学生对特殊教育的认同感。在今后的教学中，继续关注学生的个体
差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
1.教师出示其他天文现象的图片，如日食、流星雨等，引导学生观
察并提问：“你们还知道哪些天文现象？”
2.学生回答后，教师总结：“这些天文现象都是自然界的一种奇妙现
象，我们需要用心去观察、了解和研究。”
七、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“谁能概括一下月食
的概念和形成原因？”
2.学生回答后，教师总结：“月食是一种特殊的天文现象，它是由于
太阳、地球、月球三者的位置关系导致的。我们要学会观察和思考，
发现更多的自然奥秘。”
八、作业布置
1.制作月食的手工作品，可以是模型或海报，展示月食的形成过程。
2.写一篇关于月食的小作文，内容包括月食的观察过程、感受和认
识。
九、评价方式
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合
作意识。
2.作业评价：评价学生作业的完成质量，如创意、准确性、表达能
力等。
十、教学改进
1.根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，使之更符合学生的
文档评论（0）