蚯蚓教案新版.docVIP

《蚯蚓》教学设计

【教学目的】

科学概念

1、蚯蚓有其适应环境的身体构造。

2、蚯蚓能对外界的刺激做出对应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

过程与措施

能用简图画出蚯蚓的形态构造。

情感、态度、价值观

喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观测态度，做到不打扰、不伤害小动物。

【教学重点、难点】

1、对蚯蚓进行多角度、多方位的观测，并能用简朴的图画、文字记录观测成果。

2、亲自体验到通过实践探究所带来的乐趣，养成认真细致的科学态度。

【教学准备】

学生小组：一纸盒泥土、几条蚯蚓、一种放大镜、一张白纸、一种浅水培养皿。

【教学过程】

一、引入

1、老师有一种谜语，同学们猜一猜是什么动物？

细细长长一条龙，每天躲在沃土中。

没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。

2、对，这种动物就是蚯蚓。

二、新授

1、你们对蚯蚓理解什么？它有什么作用?（松土，使得更多的水和空气进入土壤利于植物生长;作为某些动物的饲料,利于动物生长,作为中药）

2、蚯蚓是人类的好朋友，它有诸多作用。你们喜欢蚯蚓吗？

3、是吗？那我让你喜欢它一下！(嗯，你对它真友好，我们就应当像……同学同样爱惜小动物，平时不去打扰它们。)

4、同学们，姚老师养了诸多蚯蚓，我在养蚯蚓、观测蚯蚓的过程中学到了许多知识，你们想不想也来研究蚯蚓？

三、提出探究问题

1、假如我把蚯蚓给你们，你们还想研究蚯蚓的什么问题？

四、制定研究计划并研究蚯蚓

1、同学们今天提出了这样多问题，根据这节课有限的时间和提供的材料，我们可以着重研究这样几种问题，剩余的问题你们在后来学习中还会研究、学习到。

（1）研究蚯蚓的外形

（2）身体表面有什么器官

（3）它是怎样运动的

（4）碰到刺激会有何反应

2、同学们，我们要研究蚯蚓的外形，可以用哪些措施？（看、闻、摸、画）

3、学生用该措施观测蚯蚓，完毕试验汇报第一题。

4、汇报

5、同学们，下面我们要一起来研究蚯蚓身体表面有什么器官，请你想一想，我们可以怎么样研究，借助什么工具来观测？（放大镜）

6、下面同学们用简介的措施来观测蚯蚓，完毕试验汇报第二题。

7、汇报（口环带体节肛门刚毛）这个环带就是蚯蚓的生殖带，是蚯蚓用来繁殖后裔的，不过老师养了这样多的蚯蚓，我还没见到过蚯蚓繁殖后裔的过程，假如大家也感爱好的话，回去也养几条观测一下，看看谁能比老师梗早发现这个秘密，好么？同学们，环带是协助我们辨别蚯蚓头和尾的重要标志，谁能说说，我们怎样来通过环带辨别蚯蚓的头和尾？同学们，其实蚯蚓身上尚有一种非常重要的器官，它是协助蚯蚓运动的，它非常小，因此我们通过肉眼几乎看不出来，大家想看看它是什么样子的吗？我们一起来看一段录像）

8、同学们，我们接下来要研究蚯蚓的运动，同学们想想，我们用什么措施来观测它的运动。

9、汇报（蚯蚓没有手和脚，通过肌肉的收缩和刚毛配合来运动，这种运动方式叫蠕动），同学们，你们想懂得蚯蚓是怎样通过肌肉收缩和刚毛的配合来运动的吗？我们一起来看录像。

10、同学们，接下来我们要研究蚯蚓碰到刺激会有何反应，我们该怎么来研究呢？我们一起来看看书，看看书上是让我们怎么研究的。同学们，我们在研究时要注意什么？

9、汇报

五、拓展知识

1、同学们，姚老师在课前搜集了诸多有关蚯蚓的其他知识，例如：蚯蚓吃什么？蚯蚓有眼睛么？你们想理解吗？下面请你们仔细阅读目前下发的材料。

六、小结

1、同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

蚯蚓

外形：细长器官：口环带体节肛门刚毛

运动：蠕动

反应：收缩不适应

实验报告

班级：组次：日期：

1、请按下列规定观测的蚯蚓并完毕有关记录。

A、看一看。

（1）蚯蚓的形状特点是：。

（2）蚯蚓的颜色是：。

B、闻一闻（气味）。

（1）蚯蚓有什么气味：。

C、摸一摸（感觉）。

（1）摸蚯蚓时，手指有什么感觉：。

D、画一画。

（1）画一画（请把蚯蚓的外形画下来）：

2、蚯蚓有什么器官？

3、蚯蚓的运动方式是怎样的?

4、蚯蚓对笔的触碰的反应怎样？它对水的反应怎样？

课内拓展：

1、蚯蚓吃什么？

蚯蚓以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓将泥土堆放在一边或直接将其吞下作为食物。蚯蚓就是用这样的方式掘出洞穴。有些蚯蚓把吞咽下的泥土带到土表，又以小土粒或蚯蚓粪的形式将其排泄出来。在一年中，5000平方米草地上的蚯蚓可以将7---18吨重的土壤带到地表。它们就是这