人教版-三年级-数学-上册-第一单元-导学案.pdfVIP

第一课时毫米

学习目标：

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较

短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养估测方法。

一、预习导引

你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘

米怎么办？

二、自主学习

我能填

1、我以前学过的长度单位有（）和（）

2、我知道：1米=（）厘米

3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米

认识毫米：

1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大

约是（）厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，

厚是（）厘米。

3、读课本第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。

4、完成课本第3页的“做一做”。

探究1毫米的长度

1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？

1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，

得出：1厘米=（）毫米。

2、体验1毫米的长度

（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。

（2）量一量，IC卡的厚度是。

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽

度就是1毫米）。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？

4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、量出每条边的长度（以毫米为单位），课本第5页第2题。

2、在括号里填上适当的长度单位。

（1）橡皮擦长5（）（2）教室长10（）

（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）

※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？

四、达标检测

1、在○里填上“＞”、“＜”或“=”

6厘米○60毫米50千米○400厘米

2、选一选，把你认为正确答案的序号填在（）里。

（1）一本书高约（）。A、10毫米B、10厘米

（2）的高约10（）。A、毫米B、厘米

五、作业布置

课后练习第1、2题

课后反思：

第二课时分米

学习目标：

1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养估测意识和能力。

学习重点：认识分米，建立1分米的长度概念。

教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。

一、预习导引

上节课我们认识了一个新的长度单位，你们记得他叫什么吗？到现在为止

我们学习了哪些长度单位？

二、自主学习

1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。

2、我发