中学语文板书设计.ppt

2、书写方法a、用粉笔写字，运笔时用力轻重应均匀适中，笔身与板面构成约70°的斜角，避免发出尖啸声。b、板书一般情况下采用横行排列，字迹直径约为7—9厘米，行距为字的5/8——7/8。壹贰3、着重号的使用为了强调重点，教师可在相应的字、词边加着重号。着重号可以用点号、短线、不同的颜色、不同大小的符号等标记。但要注意：01一是着重号不要过多过滥；二是着重号应尽可能保持统一；三是着重号颜色不宜多种；四是着重号的字体不宜过大，以免整体比例失调，影响美观。02三板书的要求ABC布局合理，条理清晰书写正确、规范、美观目的明确，概括性强1目的明确概括性强设计板书要吃透教材，明确目的，选准内容。只有目的明确的板书才能发挥良好的作用。板书要有高度的概括性。概括性有三个要求：紧扣课文原意。准确使用关键词语。简洁完整。122、布局合理条理清晰布局合理，就是要使内容相互呼应，能直观的反映出内容之间的逻辑联系。条理清晰，就是要清楚明晰地体现课文的写作思路，也要体现教师教的思路，促使学生较顺畅地理解课文。3、书写正确规范美观规范：不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。美观：字迹大小匀称，排列整齐，疏密得当、行距合理。正确：不写错字、别字、病句，笔顺正确。不规范的字四板书的内容能够表现主题思想的词句01能够反映作品结构或作者思路的词句02能够表明事物和现象特征的词句03能够表达事物本质和规律的词句04新出现的字、词、句05有价值的新知识06正音、正词07五板书的类型情节式、重点式、线索式、结构式、对比式、综合式等按板书的内容分类01词语式、图解式、表格式、综合式等按板书的形式分类02词语式板书是以课文中关键性词语为主组成的板书，如《荷塘月色》的板书。这种板书有助于学生抓住课文的重要词语来理解课文，对丰富学生的词汇量，提高其表达能力很有帮助。荷塘月色朱自清一、缘由：颇不宁静、忽然想起荷塘二、1、荷塘：

荷叶亭亭（美）田田（多）零星点缀、白（色）

荷花如明珠、如星星（光）袅娜、羞涩（态）

荷香：缕缕—仿佛歌声动态美象闪电（快）

荷波凝碧（色）

2、月色：

流水脉脉（态）静态美

月光如流水—流动泻—轻柔

月色青雾浮、轻纱的梦光和影的和谐

树重重、阴阴（沉郁）

3、四周：远山隐隐约约

灯光没精打采（月色迷离）

蝉鸣、蛙叫三、联想：江南采莲——渴望自由这是以显示文学作品情节为主的板书，如前面列举的《促织》板书。这种板书适用于分析作品的情节，能帮助学生很快掌握故事情节，理解课文内容，加上教师匠心匠心独具的排列，显示出该文情节的跌宕起伏。序幕写祝福景象结局祥林嫂寂然死去开端祥林嫂初到鲁镇发展祥林嫂被卖改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇尾声再写祝福景象倒叙手法祝福鲁迅这是为突出某一教学重点、或某一难点，或针对课文的某一方面知识而设计的板书。目的在于加深学生印象，理解教学内容。如《故乡》中，就闰土从一个小英雄变为一个木偶人，设计了一则板书：故乡鲁迅少年中年外貌：神情：印象：变化原因：紫色的圆脸头戴小毡帽红活圆实的手很怕羞很高兴（无忧虑）讲话滔滔不绝小英雄多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅灰黄、深皱纹破毡帽、粗、笨、开裂、象松树皮欢喜而凄凉只是摇头恭敬，叫“老爷”木偶人闰土祖母死了父亲失业归纳小结背影朱自清惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念)爱莲说陶渊明爱菊01.世人爱牡丹01.予独爱莲01.（鲜）01.（众）01.（无）01.隐逸者01.富贵者01.君子01.托物01.言志01.（正衬）01.（反衬）01.（突出）01.颇有微词01.十分轻蔑01.自视清高01.以花喻人01.为了显示某些内容的联系规律，或者情节的发展顺序，或者是揭示事物的内部关系，采用图解式板书能更形象、更直观的反映其教学内容，学生更容易理解。如前面所举的《塞翁失马》。得马01祸02