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《画画火柴人》教学设计

一、教材分析：

本课以画画火柴人为题材，引导学生欣赏学习。火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

二、教学目标：

1、知识目标：

通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。

2、能力目标：

能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画。培养学生创作能力和想象能力。

通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。激发学生的创作热情和对艺术的热爱。

3、情感目标：

提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

三、学情分析：

1、授课对象：小学一年级学生。

2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。

四、教学策略：

1、替代式教学策略：

学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。

2、独立学习与小组学习策略：

能激励学生发挥出自己的最高水平;促进学生间在学习上互相帮助、共同提高;增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。

3、竞争与合作学习策略：

良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。

五、教学媒体分析：

1、媒体出现的时间：

教师导入课题后，出示多媒体课件。

2、时机：

学生对民间玩具感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。

3、媒体类型：PPT课件

4、媒体呈现方式：图文结合静态呈现

教学重点、难点：

重点：画画火柴人的活动场景。

难点：在人物周威添画景物，使画面完整。

教学准备：

多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。

六、教学过程：

导入新课

1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。

2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。

3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。

情景教学

1.小朋友们说故事说得真好!老师有一首小儿歌送给小朋友们：

火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。

滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。

2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢?想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。

3.想清楚两个问题：火柴人在哪里?火柴人在干什么?

4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。

绘画指导

1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图?6?7?6?7?6?7?6?7

2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。

3.添画火柴人：怎样画火柴人?步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置;②画火柴人的头部;③画火柴人的身躯;④画火柴人下肢;⑤画上肢。

4.勾线上色，根据需要稍作修改。

自主表现

学生作业，教师指导。

展示评价

1.作业展示。

2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。

3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。

六、

课堂小结

通过今天的学习，你的收获是什么?

七、教学评价：

留意火柴人，能根据身边的素材为自己设计一个简单火柴人玩具。