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环境工程综合课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握环境工程基本概念，理解环境污染的种类、成因及危害。

2.帮助学生了解环境工程治理技术，包括水处理、大气治理和固废处理等方面的知识。

3.使学生了解我国环境保护政策、法规及环境标准，认识到环境保护的重要性。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析环境问题，提出合理解决方案的能力。

2.提高学生团队协作和沟通能力，能够就环境工程问题进行讨论和交流。

3.培养学生查阅资料、整理信息的能力，为后续课程设计做好准备。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱环境、珍惜资源的情感，树立环保意识。

2.增强学生社会责任感，认识到环境保护对可持续发展的重要性。

3.培养学生严谨、求实的科学态度，敢于面对和解决环境问题。

本课程旨在通过综合课程设计，使学生在掌握环境工程知识的基础上，提高解决实际环境问题的能力，培养学生的环保意识和责任感。课程性质为实践性、综合性，结合学生年级特点和教学要求，注重理论与实践相结合，突出学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。通过本课程的学习，期望学生能够达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.环境工程基本概念及环境污染种类：依据课程目标，引导学生学习环境工程的基本概念、环境污染的种类（如水污染、大气污染、固废污染等）以及其成因和危害。

教学内容安排：

-教材章节：第一章环境工程概述，第二章环境污染与防治

-进度安排：2学时

2.环境工程治理技术：根据课程目标，介绍水处理、大气治理和固废处理等方面的技术原理及实际应用。

教学内容安排：

-教材章节：第三章水污染治理技术，第四章大气污染治理技术，第五章固废处理与资源化技术

-进度安排：6学时

3.环境保护政策、法规及环境标准：结合课程目标，让学生了解我国环境保护的政策、法规以及环境标准，强化环保意识。

教学内容安排：

-教材章节：第六章环境保护法律法规与政策，第七章环境标准与监测

-进度安排：2学时

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于环境工程基本概念、环境污染种类、治理技术原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生系统掌握环境工程基础知识。

-教学环节：课堂讲解、概念阐述、治理技术介绍

-教学时长：8学时

2.讨论法：针对环境工程案例、实际问题及解决方案等，组织学生进行小组讨论。培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通和团队协作能力。

-教学环节：案例分析、问题讨论、小组报告

-教学时长：4学时

3.案例分析法：选择具有代表性的环境工程案例，引导学生分析案例中存在的问题、解决方案及其效果，培养学生实际操作能力。

-教学环节：案例展示、问题分析、解决方案讨论

-教学时长：2学时

4.实验法：结合环境工程治理技术，组织学生进行实验操作，加深对理论知识的理解，培养学生的实践能力。

-教学环节：实验原理讲解、实验操作、实验报告撰写

-教学时长：4学时

5.研究性学习：鼓励学生针对感兴趣的环境工程问题，查阅相关资料，开展研究性学习。培养学生独立思考、自主学习的能力。

-教学环节：问题提出、资料查阅、研究报告撰写

-教学时长：2学时

6.现场教学法：组织学生参观环境工程设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，使学生在现场感受环境工程的实际应用，提高学生的实践认知。

-教学环节：现场参观、设施介绍、问题解答

-教学时长：2学时

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂纪律、出勤、提问、讨论、小组合作等方面。通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估学生的积极参与程度和团队合作能力。

-评估内容：课堂出勤、提问回答、小组讨论、作业完成情况等

-评估方式：教师评价、同学互评

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践性作业，以检验学生对知识点的掌握和运用能力。

-评估内容：理论知识掌握、案例分析、问题解决、实验报告等

-评估方式：教师批改、反馈意见

3.考试：占总评的50%。期末进行闭卷考试，全面检测学生对环境工程知识的掌握程度。

-评估内容：环境工程基本概念、治理技术、环境保护政策等

-评估方式：闭卷考试、试题评分

4.研究性学习报告：占总评的10%。针对学生开展的研究性学习，评估其研究报告的质量，包括问题提出、资料收集、分析论证、结论提出等方面。

-评估内容：研究选题、资料整理、分析论证、报告撰写

-评估方式：教师评价、同学互评

5.实践