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游戏案例分析中班教案及反思

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游戏案例分析中班教案及反思

游戏案例分析

一、活动目标

1.幼儿在游戏中熟悉中班幼儿的基本动作，并初步学会新动作，如：会向上空抛球，会两人一组的传球等。

2.培养幼儿之间的合作精神，动作的灵活性、发展幼儿的协调能力。

3.通过游戏，使幼儿体验到合作游戏的快乐，学会与人交往，学会分享。

二、活动准备

皮球若干、软垫若干、活动场地。

三、活动过程

1.开始部分：导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

“今天，老师要和你们一起做一个新游戏，你们高兴吗？”（高兴）

“游戏的名字叫好玩的球，你们看到操场中间那些软垫子了没有？我们先把皮球扔到软垫子上，再把软绵绵的垫子当做宝宝床。”（幼儿操作，教师指导）

2.基本部分：教师示范讲解游戏方法及规则。重点指导幼儿的两两合作和灵活多变的动作及方法。

(1)师幼共同练习动作：能从不同的方向将球抛到软垫子上。（复习巩固上空抛球、低空抛球及近距离地传球等动作。）

(2)幼儿自由结伴练习，鼓励幼儿尝试不同的动作和方法，及时表扬敢于尝试新动作的幼儿。

(3)引导幼儿观察、尝试如何两人一组的传球方法，两人必须时刻不离开地配合好（如盖被子、打被子，夹子等）才能顺利地传好球，发展幼儿的协调能力。

(4)幼儿集中小结游戏情况。表扬在游戏中能够坚持不懈地小朋友。表扬敢于尝试新动作和会合作的小朋友。

3.结束部分：带领幼儿做放松活动，请幼儿自由交流自己觉得最有趣或最开心的环节是什么？并引导幼儿养成整理物品的习惯。

师幼共同小结后结束游戏。

四、活动反思

本次活动通过语言导入，激发幼儿的兴趣，利用自由探索与教师指导相结合的练习方式，使幼儿较快地掌握了新授动作及传球的方法。在动作练习中，引导幼儿思考怎样才能更好地配合好同伴游戏，发展了幼儿的思维能力及语言表达能力。在整理物品时，提醒幼儿养成讲文明讲卫生的好习惯。整个活动以游戏为主线贯穿始终，使幼儿在轻松的氛围中主动学习、思考、锻炼，又能在游戏中找到成功感，增强了自信心。不足之处是幼儿对自创动作的探索时间过多，导致后面合作的练习时间相对较少。还有今后应更加注意培养幼儿的团队合作精神及灵敏的反应能力。相信通过此次活动，孩子们收获颇丰！他们定会在成长道路上勇往直前！

本次活动注重把“双主体”落实到活动始终。即强调幼儿作为学习和活动的主体，强调教师作为引导者、支持者的主体意识。在复习巩固新授动作及自创动作的环节中，都是以幼儿自由探索为主，教师加以引导及纠正的方式进行；在游戏合作的环节中，教师更是作为一名引导者、支持者的身份出现，为孩子创设环境、提供机会；在活动结束部分的小结中，又是请幼儿来谈谈自己的感受与想法，让幼儿来分享自己的快乐与收获。这样的设计真正做到了把课堂还给了孩子，让他们成为了真正的学习主人。同时为以后类似活动的开展提供了宝贵的经验。相信孩子们会有出色的表现！

游戏案例分析中班教案及反思

一、活动目标

1.幼儿学会玩“开火车”的游戏，在游戏中锻炼幼儿的合作能力。

2.培养幼儿与幼儿之间，以及幼儿与老师之间的默契。

3.通过游戏，使幼儿感受到集体生活的乐趣。

二、重点与难点

1.重点：让幼儿熟悉音乐游戏的内容，并能在音乐游戏中扮演角色，完成游戏。

2.难点：用肢体动作来表现游戏内容。

三、活动准备

音乐、场景布置（开火车）、幼儿分成两组。

四、活动过程

1.导入新课：老师今天和你们一起做“开火车”的游戏，大家一起来欣赏一下我们的火车吧！（播放音乐）

2.老师讲解游戏玩法：游戏中有三个角色，火车头（老师），车厢（幼儿），信号员（老师）。音乐开始时，火车头（老师）在前面开火车，车厢（幼儿）在后面模仿火车开动的动作，当音乐停止时，车厢和信号员要手拉手站好不动，装作一节节车厢，等待火车开到站时，请一组一组的小朋友下车。这个游戏还可以增加难度，在音乐中加上动作，当音乐停止时，火车头和车厢要一起把动作做到底，不能停顿。

3.分组游戏：老师把幼儿分成两组进行游戏，一组的小朋友做车厢和信号员，另一组的小朋友做火车头和动作。游戏开始后，两组交换。

4.引导幼儿讨论：怎样才能玩好这个游戏？怎样才能使大家都玩得高兴？怎样才能使火车开得又快又稳？怎样才能使火车不会脱轨？

5.幼儿自由玩“开火车”的游戏，老师巡回指导，引导幼儿互相配合，共同完成游戏活动。

6.游戏小结：老师表扬在游戏中玩得好的小朋友，鼓励那些还没有完成任务的小朋友再接再厉。老师表扬那些互相帮助的小朋友，他们懂得帮助落队的小朋友，增强了小朋友之间的友谊和团队精神。同时提醒小朋友们：在做游戏时不要抢行，要等别人先过去后再走。大家一起遵守规则一起玩才能玩得