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声势教学对大班幼儿集体律动教学活动的有效性研究
摘要：中国的教育体制在不断的改革、更新后，素质教育、审美教育应时而生。在此背景下，声势教学走进了幼儿园教学课堂，为了探究声势教学对大班幼儿集体律动教学活动的有效性，研究者在收集相关资料的基础上，基于文献法、分析法、观察法、实验法等研究方法，开展观察实验，获取实验数据，分析实验结果，得出实验结论：1.实验班的课堂专注力较普通班高；2.实验组的节奏拍打错误比普通班少；3.实验班的音色表现较普通班多4.声势教学能够提高大班幼儿集体律动教学活动的有效性。最后提出一些建议，如：关注幼儿的差异性，因材施教；增强幼儿的身体表现
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