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第六章全面发展教育的组成部分

一、单项选择题有时每题分，共分；大部分年份每小题分共分

((2401,20)

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指①。

1.)

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

2.体育是以(C)为目标的教育活动。

A.提升教育对象智慧B.健全品德素养C.发展体能，锻炼体魄D.追求人生情趣和理想境界

3德育个体性功能的最高境界是(D)。

A.德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用性功能

4.德育即是对学生进行(B)。

A.政治思想B.品德的教育C.文明行为习惯D.价值观和方法论

5.“美育”一词最早是____在《美学书简》中提出的。(C)。

A.培根B.康德C.席勒D.卢梭

6.蔡元培所倡导的美育是(C)

A.艺术美育B.哲学美育C.超美育D.社会美育

7.下列哪一观点是正确的?(D)

A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面

发展的途径之一

8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能

的(B)。

A.文化功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能

9德育的个体发展功能的发挥应注意(D)。

A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的

主体性

10.下列哪一项未列入学校体育的功能？(D)

A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能

11.美育之“超美育”功能，即指(C)。

A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能

12.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能

的三种类型不符的是(D)。

A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能口.自主能力

13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的(C)功能的两大含义。

A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性

教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()

14.B

A.德育B.智育C.美育D.体育

智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的___为目标的教育。()

15.C

A.知识水平B.智力水平C.智慧水平D.能力水平

德育的教育性实质上就是()。

16.A

A.价值教育B.规范教育C.理想教育D.纪律教育

蔡元培说过“美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也”阐明了美育的()。

17.，,，C

A.直接功能B.教育功能C.间接功能D.超越性功能

教育家()认为：“我不承认有任何‘无教育的教学’“教学如果没有进行道德教，

18.A

育，只是一种没有目的的手段。”

A.赫尔巴特B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威

学校美育的核心内容是()。

19.C

从自然美育B.教育美育C.艺术美育D.社会美育

20.(A)认为：“体育之道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。”A.

毛泽东B.孙中山C.蔡元培D.王国维

()提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”

21.C

A.陶行知B.孙中山C.蔡元培D.王国维

()在《对于教育方针之意见》一书中倡导美育的要旨在于倡导人生终极意义的教育

22.C

达成。”

A.鲁迅B.孙中山C.蔡元培