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小班科学活动教案奇妙的声音

目录CONTENCT活动背景与目标活动准备与资源活动内容与步骤观察记录与反思延伸拓展与家园共育总结评价与建议

01活动背景与目标

声音无处不在，幼儿对声音充满好奇和探索欲望。通过奇妙的声音活动，引导幼儿关注周围的声音世界，培养他们的听觉感知能力。活动结合幼儿的生活经验，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。活动背景介绍

010203培养幼儿的听觉感知能力，学会分辨不同的声音。激发幼儿对声音的好奇心，鼓励他们主动探索和发现。通过实验和观察，帮助幼儿理解声音的产生和传播原理。科学教育目标

小班幼儿正处于感知觉发展的关键期，对声音等外部刺激非常敏感。活动设计符合小班幼儿的认知水平和兴趣特点，采用直观、生动的教学方式。在活动中，注重引导幼儿通过亲身感受和动手操作来探索声音世界。年龄段适宜性分析

02活动准备与资源音录制设备声音播放设备声音传导材料打击乐器教具准备不同材质的物体，如金属、塑料、玻璃等，用于传导声音。音响、电脑等，用于播放录制的声音。手机、录音笔等，用于录制各种声音。鼓、镲、沙锤等，用于制造声音。

声音体验区安静区墙面装饰在教室内设置一个专门的区域，布置成声音体验区，放置各种能发出声音的物品和乐器。在教室内设置一个安静的区域，用于对比和感受安静与嘈杂的声音环境。在墙面上布置与声音相关的图片、海报等，营造声音学习的氛围。环境创设与布置

80%80%100%家长参与及支持请家长协助收集各种声音素材，如自然界的声音、城市的声音等。邀请家长参与课堂活动，与孩子们一起探索声音的世界。请家长提供录音、播放等设备的技术支持，确保活动的顺利进行。家长协助收集声音素材家长参与课堂活动家长提供技术支持

03活动内容与步骤

将幼儿分成若干小组，每组提供一些能发出声音的物品。让幼儿自由探索，尝试让各种物品发出声音。鼓励幼儿互相交流自己的发现，并引导他们描述听到的声音。游戏目的：通过游戏的方式，让幼儿初步感知声音的存在，激发对声音的好奇心。游戏准备：各种能发出声音的物品，如铃铛、小鼓、口琴等。游戏过程010402050306奇妙声音探索游戏

通过简单的讲解和演示，让幼儿初步了解声音产生的原理。讲解目的一个简易的小鼓或者其他可以发出声音的物品。讲解准备声音产生原理讲解

讲解过程向幼儿展示小鼓，并敲击它使其发出声音。引导幼儿观察小鼓的振动，并解释声音是由物体振动产生的。声音产生原理讲解

0102声音产生原理讲解通过类比和举例，帮助幼儿理解声音传播需要介质（如空气）。可以让幼儿触摸正在发声的小鼓，感受它的振动。

通过动手制作简易乐器，让幼儿进一步了解声音的产生和传播。纸杯、橡皮筋、吸管、豆子等材料和工具。动手制作简易乐器制作准备制作目的

制作过程向幼儿展示所需材料和工具，并介绍每种材料的作用。引导幼儿选择合适的材料，动手制作简易乐器，如纸杯电话、吸管风笛等。动手制作简易乐器

在制作过程中，提醒幼儿注意安全，并指导他们正确使用工具。制作完成后，让幼儿尝试使用自己的乐器发出声音，并引导他们比较不同乐器发出的声音有何不同。动手制作简易乐器

04观察记录与反思

积极参与度注意力集中互动交流观察幼儿表现及反应在声音模仿和辨识环节，幼儿能够集中注意力，仔细聆听并尝试模仿不同的声音。幼儿之间在活动期间有较多的互动交流，共同分享和探讨与声音相关的经验和感受。大部分幼儿对声音活动表现出浓厚兴趣，积极参与各个环节，如制造声音、模仿声音等。

亮点利用多种道具（如乐器、日常生活用品等）制造声音，丰富了幼儿的听觉体验。通过游戏和互动环节，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。记录活动过程中的亮点与问题

结合生活实际，引导幼儿关注和发现生活中的各种声音。记录活动过程中的亮点与问题

问题部分幼儿在制造声音时过于兴奋，导致课堂秩序稍显混乱。在声音辨识环节，一些幼儿对某些不常见的声音辨识存在困难。活动时间安排略显紧凑，部分环节未能充分展开录活动过程中的亮点与问题

活动准备课堂管理教学方法时间安排教师自我反思及改进方向未来应更加充分地准备活动材料，确保每个幼儿都能充分参与并体验到活动的乐趣。需要加强对幼儿活动过程的引导和监管，确保课堂秩序井然，同时保证幼儿的安全。针对幼儿辨识声音的困难，可以采用更直观、生动的教学方法，如结合图片、视频等多媒体资源进行教学。应更加合理地安排活动时间，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有更多的时间和空间去探索和发现。

05延伸拓展与家园共育

鼓励幼儿在日常生活中关注并倾听各种自然声音，如风声、雨声、雷声等，感受大自然的奇妙。自然声音动物声音人为声音引导幼儿模仿和学习各种动物的叫声，了解动物的语言和交流方式。让幼儿留意周围人为制造的声音，如交通工具、机器等，理解声音与人们生活的关系。030201在日常生活中