第七单元第09课时加减法的估算二年级数学下册人教PPT课件.pptx

第七单元第09课时加减法的估算二年级数学下册人教PPT课件

估算初步认识加减法估算技巧估算在实际生活中应用练习题解析与答案对照互动环节：估算小达人比赛课堂小结与课后拓展目录

估算初步认识01

估算定义估算是一种大致的、近似的计算，它不需要精确计算，而是通过近似的方法得出一个接近准确结果的数值。估算特点估算具有快速、简便、灵活等特点，可以在短时间内得出一个大致的结果，用于初步了解和判断问题的数量和规模。估算概念介绍

培养数感通过估算，学生可以更好地理解数学中的大小、多少等概念，从而培养数感。提高计算能力估算可以帮助学生快速判断计算结果的大致范围，从而提高计算的准确性和速度。解决实际问题在生活中，很多情况下都需要进行估算，比如购物、旅行等，掌握估算方法可以帮助学生更好地解决实际问题。估算重要性及作用

将数值近似地看作一个比较容易计算的数，然后进行计算。近似法在进行减法计算时，可以通过估算减数的大小，从而得出一个接近准确结果的数值。减法估算将数值凑成整数或整十、整百等，从而方便计算。凑整法估算方法简述

加减法估算技巧02

将加数取整进行估算，如将19看作20，将48看作50等。凑整估算将加数取中间值进行估算，如将32看作30或35进行估算。取中估算利用加数尾数进行估算，如将78+21看作70+20+8进行计算。尾数估算加法估算技巧010203

凑整估算将减数取整进行估算，如将51看作50，将87看作90等。取中估算将减数取中间值进行估算，如将64看作60或65进行估算。尾数估算利用减数尾数进行估算，如将123-48看作123-50+2进行计算。030201减法估算技巧

注意事项进行估算时，要注意保持数值的大小关系，不要将估算值与实际值相差过大。误区分析注意事项与误区分析要避免将估算与精确计算混淆，估算只是大致的计算，不需要得出精确的结果。同时，要注意避免估算时的常见错误，如将加数估算成减数等。0102

估算在实际生活中应用03

VS在购物前，通过估算商品总价，可以判断自己的购买能力，避免超支。比较价格在购买商品时，通过估算单价，可以比较不同商品的价格，选择性价比更高的商品。估算总价购物时估算价格

估算时间在进行时间管理时，通过估算每项任务的完成时间，可以合理安排时间，避免拖延。安排日程通过估算时间，可以合理安排日程，提高时间利用效率。时间管理时估算时长

估算大小在比较分数大小时，通过估算分数的值，可以快速判断分数的大小。判断优劣在比较分数时，通过估算可以判断分数的优劣，为后续的学习和工作提供参考。分数比较时估算大小

练习题解析与答案对照04

估算下列算式的结果，并指出估算过程。题目1根据估算结果，判断下列算式是否正确。题目2在下列算式中，用估算方法求解并写出结果。题目3典型练习题举例010203

估算方法介绍如何运用估算策略，如四舍五入、凑整等方法，快速得出近似结果。解题步骤详细讲解每道题目的解题过程，包括如何确定估算策略、如何进行计算等。注意事项强调在估算过程中需要注意的问题，如避免计算错误、保持估算的合理性等。解题步骤详解

给出每道题目的正确答案，方便学生进行对照。答案对照针对学生在解题过程中可能出现的错误，进行详细的错因分析，帮助学生找到问题所在并纠正错误。错因分析答案对照及错因分析

互动环节：估算小达人比赛05

加减法算式，涉及两位数以内的加减法。比赛规则介绍估算范围根据题目中的数字，快速进行近似计算，得出估算结果。估算方法每组选出一名代表，将估算结果提交给老师。提交方式

按照学生平时表现及估算能力，将全班学生分为若干小组。分组方式小组准备选手状态每组选出一名代表，负责提交小组的估算结果，其他成员协助代表进行估算。选手们积极准备，跃跃欲试，希望能在比赛中展现自己的估算能力。选手分组及准备情况

评选标准根据估算结果的准确性、速度和团队合作等方面进行综合评定，选出表现优秀的小组。比赛过程老师出示题目，选手进行估算并提交结果，老师记录每组估算结果并进行点评。点评内容老师对每组选手的估算结果进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。比赛过程记录与点评

课堂小结与课后拓展06

加减法估算的概念了解加减法估算的意义，掌握基本的估算方法。加减法估算的技巧学习如何根据数字特点进行快速、准确的估算，提高计算效率。本节课知识点总结

0102独立完成相关练习题，巩固所学知识，提高计算能力。注意总结归纳，形成自己的知识体系，便于以后的学习。复习本节课所学知识，掌握加减法估算的方法和技巧。课后复习建议及作业布置

参加与加减法估算相关的数学游戏和活动，如“估算大赛”、“数学接龙”等，提高学习兴趣。通过游戏和活动，加深对加减法估算的理解和应用能力。数学游戏与活动查阅与加减法估算相关的课外读物和资料，如数学故事书、数学科普读物等，拓宽知识面。通过阅读，