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2024学年八年级语文下册第五单元17壶口瀑布教学反思新人教版.docVIP

2024学年八年级语文下册第五单元17壶口瀑布教学反思新人教版.doc

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    《壶口瀑布》教学反思

    示例一

    “读”是学生领悟文章的主要手段之一，要让学生较好地领悟这篇文章，应当让学生多读。但在实际教学中，我范读过多。课堂应当是学生学习、实践的场所，讲台不应是老师的舞台。但在教学中，我却经常忽视这一点。我总是以为老师的有感情的朗读，能引起学生的阅读爱好，但我没有留意“引起学生的阅读爱好”的目的还是让学生能更好地去学习文本。因此，在教学中，老师过多地范读，不仅耗费了时间，还剥夺了学生朗读的权利。

    示例二

    在结束《壶口瀑布》的公开教学后，我的内心是很困难的。一方面，我告知自己“公开教学已经结束，该放松了”；另一方面，我却觉得有一块更大的石头压在自己心上。

    《壶口瀑布》是上

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