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《画》生字拼音组词等知识点归类

1、《画》生字拼音组词等知识点归类

知识点

一、我会写

水shuǐ(开水、口水、水中)

去qù(下去、去向、不去)

来lái(来去、来了、来回)

不bù(不去、不要、不了)

二、我会认

远yuǎn(远方、远处、不远)

有yǒu(有了、没有、有人)

色sè(彩色、色彩、颜色)

近jìn(远近、近处、近了)

听tīng(听见、听说、好听)

无wú(无云、无处、无力)

声shēng(声音、歌声、大声)

还hái(还有、还来、还是)

三、多音字

还hái(还有)huán(还钱)

四、反义词

远——近有——无来——去

五、认识偏旁

辶

：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”(chuò)，“辵”是走走停停的意思。

忄

：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演变而来。称竖心旁或竖心。古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。

六、译文

1.远看山有色，近听水无声。

在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。

2.春去花还在，人来鸟不惊。

春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

七、课文主题

这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情

2、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

一年级第十二周教案

一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

二、周学习重难点：

1.生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练

三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。

课题《画》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。图文对照，能使学生有滋有味的循图读文，从而受到美的熏陶。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等

学生学法朗读、表演等

学习目标1.理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

2.积累目标：（1）正确、流利地朗读课文、背诵课文。

（2）知道“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。

3.生字目标：认识6个生字，会写4个字。

学习重点1.初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅山水画。

2.细读感悟点：反复诵读，体会感情。

3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。

4.拓展延伸点：课外收集谜语，开展猜谜语活动。

板书设计画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

课后反思

课题《字与拼音五》授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析这是拼音教学的最后一部分内容。复习声母、韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利用拼音学习生字，巩固学过的汉字，掌握看拼音识字的方法。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法摆卡法、游戏穿插法

学生学法跟读法、摆卡法、自主学习法

学习目标1.理解目标：复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音、分清形，。

2.积累目标：（1）能熟练背诵、默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。（2）掌握看拼音识字的方法，用儿歌巩固拼读规则。

3.生字目标：会认10个字