中考语文专题复习PPT课件4：标点符号的使用.ppt

logo非疑问句用问号例1为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？附录七┃常见标点符号误用例析附录七┃常见标点符号误用例析解析有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎样”等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效”只是动词谓语“考虑”的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“怎样”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。解析反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中间的问号应改为逗号。例2我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？二、反问句句中用问号附录七┃常见标点符号误用例析解析这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。例3是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。三、选择问句之间用问号附录七┃常见标点符号误用例析******标点符号的使用中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部分省市也考到了修改题。2014年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题型，部分省市会把对标点的考查融入到病句修改、语段综合阅读中。12第4课时┃标点符号的使用1．[2013·德州]下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否走得通？但我仍然要坚定不移地走下去。C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。真题例析A第4课时┃标点符号的使用解析此题考查标点符号的运用。B项为陈述句，应把问号改为逗号；C项中“雪，凝雨也”，引用的是一个完整的句子，这里的句号应放在引号内；D项中“吃粽子呀”“喝雄黄酒呀”“挂艾草呀”“赛龙舟呀”是几个并列的句子，顿号应改为逗号。第4课时┃标点符号的使用2．[2011·余姚]下面一段话中，有一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？标点符号使用不恰当的是第______句，应将“________”改为“________”。？。③第4课时┃标点符号的使用解析此题考查标点改错。第③句中，“哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光”一句虽然有疑问词，但表示陈述语气，因此句末的问号应改为句号。口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。”顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。例：(1)这个故事讲得真实，动人。(2)你要不断进步，识字，生产。1顿号、逗号、分号的使用2方法总结3常见标点使用技巧4第4课时┃标点符号的使用例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。第4课时┃标点符号的使用例：这个小姑娘大约十五六岁。注意：要区别于表示两种并列的情况。例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。4．相邻的数字表示约数，不用顿号。01例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。02第4课时┃标点符号的使用表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。例：(1)近期我观看了许多精彩的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。第4课时┃标点符号的使用第