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高中信息技术选修3说课稿-1.1认识计算机网络1-粤教版

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设计思路

本节课以粤教版高中信息技术选修3中“1.1认识计算机网络1”为教学内容，旨在让学生了解计算机网络的基本概念、组成和分类。设计思路如下：

1.通过引入实际生活中的网络应用案例，激发学生的学习兴趣，引出计算机网络的概念。

2.结合课本内容，讲解计算机网络的组成和分类，使学生理解网络的基本结构。

3.通过互动讨论、案例分析等形式，让学生深入了解网络的作用和影响，提高学生的信息素养。

4.结合实际操作，引导学生动手实践，加深对计算机网络的理解和应用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析网络信息的能力，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决实际问题，培养其在网络环境下的问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，形成正确的网络行为习惯。

4.技术应用：使学生掌握计算机网络的基本操作，提高利用网络技术进行学习和生活的能力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术有基本的了解。在能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，但计算思维和信息素养有待提高。在素质方面，学生已经形成了良好的学习习惯，但对网络伦理和网络安全意识尚需加强。

在行为习惯上，学生普遍喜欢使用网络进行交流和学习，但有时过于依赖网络，容易受到网络信息的影响。这对课程学习产生了积极的影响，如提高学习兴趣和动力，但同时也带来了一定的挑战，如如何正确筛选和处理网络信息。

针对这些学情，本节课将注重培养学生的信息素养和计算思维，强化网络伦理和网络安全意识，引导学生正确利用网络资源进行学习。同时，通过互动讨论和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们在网络环境下的信息处理能力。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术选修3教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与计算机网络相关的案例资料、网络拓扑结构图、视频教程等。

3.实验器材：计算机、网络交换机、路由器等，提前检查设备，确保功能正常。

4.教室布置：划分讨论区域，准备实验操作台，以及必要的网络连接设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的网络视频，要求学生预习计算机网络的基本概念。

设计预习问题：围绕“计算机网络的功能和分类”，设计问题如“网络如何分类？”和“网络有哪些功能？”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解计算机网络的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机网络的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网在日常生活中的应用案例，引出计算机网络的主题。

讲解知识点：详细讲解计算机网络的基本组成、功能、分类等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同类型网络的优缺点。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握计算机网络的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握网络知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机网络的基本概念，掌握网络分类和功能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与计算机网络相关的作业，如绘制网络拓扑图。

提供拓展资源：提供网络技术发展相关的文章和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习，提高学生的信息素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）计算机网络的发展