2023年部编版语文五年级上册牛郎织女一优秀教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文五年级上册牛郎织女一优秀教案（优选３篇）

〖部编版语文五年级上册牛郎织女一优秀教案第【1】篇〗

教材解析

《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一，本课节选了故事

的前半部分，以牛郎的成长经历“童年—成人—成家”展开情节，讲

述了牛郎从小遭到哥嫂的虐待，与老牛相依为命，在老牛的帮助下，

与织女相识并组成了幸福美满的家庭的故事。

学情分析

上个单元已经学过一些提高阅读速度的方法，因此要阅读并了解

故事的内容对学生而言不会太困难，但是让学生把简略的地方讲具体

还有一定难度。

教学时，先整体把握课文的主要内容；然后以课文两处生动的情

节“牛郎与老牛相处”和“牛郎与织女相识”为例练习讲故事，揣摩

如何把情节讲具体；接着选择故事中有想象空间的地方，练习把简略

的内容说具体；最后可以组织讨论故事中不可思议的地方，引导学生

体会民间文学的特点。

三维目标

【知识与技能】

1．学习本课生字词。

2．用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

【过程与方法】

展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。

【情感、态度与价值观】

体会古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

重点难点

重点

用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

难点

能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。

教师：准备相关的多媒体课件。

学生：搜集资料，了解牛郎织女故事产生的时代背景。

2课时

第一课时

教学目标

1．学习本课生字词。

2．用较快的速度默读课文，把握故事主要情节。

3．能说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。

重点

用较快的速度默读课文，把握故事主要情节。

难点

能说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。

教学流程

一、导入

(课件出示牛郎星和织女星的)每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们

仰望天空，隐约可以看到一条银色的天河，在天河的两边，可以看到

两颗闪亮的星星，这两颗星星就是牛郎星和织女星。在我国民间，早

就有关于牛郎和织女的动人传说，今天我们就一起来欣赏一下吧。(板

书：牛郎织女(一))

二、初读课文，了解大意

1．用较快的速度默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？(指

名学生回答)

2．学习生字词。

(1)小组合作，自主疏通生字词。

(2)教师点拨重点字词。

三、整体把握，理清情节

1．再读课文，小组合作，围绕牛郎“童年—成人—成家”的过

程，用小标题概括故事的主要情节。

2．交流分享。

童年：身世凄苦，与老牛相依为命。

成人：被赶出家门，依旧细心照看老牛。

成家：得老牛相助，与织女相识。

四、学习把情节讲具体

1．默读第3～4自然段，尝试复述牛郎细心照看老牛的情节。

(1)教师给出提示：讲清楚细节，如：牛郎对老牛吃的、喝的、住

的，冬天、夏天的精心照顾，与老牛相依为命的亲密与默契等。

(2)同桌间练习复述故事。

(3)全班展示评价。

(4)教师总结：通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具体、

讲生动。

2．默读第9～21自然段，复述牛郎和织女相见相识的情节。

(1)理清简要情节：

老牛开口道破天机—牛郎翻山越林来到湖边见到仙女—牛郎拿

走纱衣留下织女—两人相见互诉衷肠—经过长谈织女同意结婚—他

们回到牛郎的草屋。

(2)小组合作，借助提示，采用故事接龙的方式讲故事。(要求：

把当时看到了什么、说了什么、怎么做的讲具体。)

板书梳理

牛郎织女(一)

童年：身世凄苦，与老牛相依为命。

成人：被赶出家门，依旧细心照看老牛。

成家：得老牛相助，与织女相识。

第二课时

教学目标

1．练习创造性地复述故事。

2．能合理展开想象，把故事中简略的地方讲具体。

3．初步体会民间文学想象奇特的特点。

重点

练习创造性地复述故事。

难点

能合理展开想象，把故事中简略的地方讲具体。

教学流程

一、复习导入

1．上节课我们一起理清了故事情节，我们还讲到把故事讲得具