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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

XX学校

教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术

应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）文

件精神，高质量完成《XX中小学教师信息技术应用能力提升

工程2.0（“互联网+教育”应用能力提升）实施方案》的

目标任务，进一步提升我校全体教师信息技术应用能力，促

进信息技术化条件下教育教学变革，依据我校教师信息技术

应用能力的实际水平，特制定符合本校教师信息技术应用能

力提升2.0与测评方案如下：

一、指导思想

坚持以校为本，信息技术变革学校发展，以技术的视角

优化教学问题、破解教育教学改革和发展中的问题和难题，

逐步实现信息技术的主动应用和信息技术与教育教学的融

合与创新。

坚持信息技术减负增效、变革课堂教学，提升教师利用

信息技术变革传统教与学方式的能力。促进以教为主向以学

为主的转变，探索和实践技术支持下的学生自主学习、合作

学习、探究学习以及个性化学习。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

二、基本原则

1．区县统筹，整校推进。按照“区县负责、学校自主、

教师全员参与”的实施路径，成立XXXX学校教师信息技术

应用能力提升2.0管理团队、培训团队和测评团队，负责我

校的提升管理和指导工作。在我校培训团队指导下，采取校

本研修、教师选学等多种方式，将集中培训、网络研修与实

践应用相结合，以学科信息化教学为重点，整校推进教师信

息技术应用提升。

2．示范引领，分组跟进。建立试点备课组、以点带面、

分批跟进、注重实效的示范带动体系，采取六年级语文备课

组、数学备课组先行，其他年级、科目备课组同步跟进的推

进模式。分类指导、尊重差异、均衡推进的原则，面向不同

学科备课组，精准指导，分类设计（参照信息技术应用环境

30个测评微能力）。

3．以评促学，成果测评。依据教育部《中小学教师信息

技术应用能力发展测评规范》，组织实施成果导向的教师信

息技术能力测评。由学校测评团队采用过程性评价和结果性

评价相结合的方式将教师集中研修、线上学习、线下应用、

校本教研等活动纳入评估范畴，以评促学、以评促用。

三、目标任务

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准

测评的教师信息素养发展新机制，通过实施能力提升工程

2.0，带动我校开展教师信息技术应用能力培训（每人每周

不少于2学时，其中课堂教学实践应用学时不少于每周1学

时，共计16学时），基本实现“三提升一全面”的总体发

展目标：校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力、教

师信息化教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学

融合创新发展，主要任务如下：

1．组建校长牵头的学校信息化管理团队。由校领导担任

学校首席信息官（CIO），组建由校长领衔、副校长、校委

成员构成的学校信息化管理团队。以校为本组织教师研训，

提高教师应用信息技术大数据进行学情分析、教学