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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

校本课程实施方案三篇

校本课程实施方案

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国

家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

开发校本课程是基础教育课程改革的基本资料之一，是学校层面实施

素质教育的一个新的焦点。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化

教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与

发展的决定》，发展学生兴趣，构成学生特长的基本途径，培养多种

人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。特

制定本方案。

第一部分：校本课程开发

一、校本课程开发的依据

1、国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采

集信息、利用信息、适应社会高速发展的潜力;社会交际潜力、实践

潜力、动手操作潜力是当今时代学生务必掌握的新的潜力。

2、为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课

程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和

教育发展的要求。

3、当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学

校务必构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。

4、我校络环境为学生的发展带给广阔的发展空间;学校有严格

科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展带给有力保障。

5、社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、

社会实践潜力、动手操作潜力的课程，而且能为孩子们的个性化发展

开设个性化课程。

二、奋斗目标

1、初步构成具有学校特色的校本课程体系。

努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，

初步构成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，

使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。构成与校

本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程，开

发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的资料和形式，初步构

成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评

价和考核方式。加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系研究

和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实验。

2、为学生的个性发展带给新的平台。

透过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、

选取性，增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改

善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。尤其要注重：

(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲;(2)引导

学生对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑;(3)

引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉决定力、活跃的思维发散

力;(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节

潜力;(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

追求真理、克服困难、用心进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环

境和社会的和谐发展，增强社会职责感和使命感。

3、为教师的专业成长带给新的载体。

透过校本课程开发实施的研究与实践，努力使全体教师全面把

握课程改革的精神实质;透过选派