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环境管理与法规课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解环境管理与法规的基本概念、原则和体系，掌握我国环境保护的主要法律、法规及政策。

2.帮助学生理解环境管理的重要性，了解环境问题的成因、危害及解决途径。

3.使学生掌握环境评价、环境监测和环境规划的基本知识。

技能目标：

1.培养学生运用环境管理与法规知识分析实际环境问题的能力，提高解决问题的能力。

2.培养学生查阅、整理和分析环境法规资料的能力，提高信息处理能力。

3.培养学生参与环境保护活动的组织与实施能力，提高团队合作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱自然、关爱环境的思想感情，树立环保意识。

2.培养学生尊重环境法规，自觉遵守环境保护规定的道德品质。

3.培养学生关注社会环境问题，积极参与环保行动，具备社会责任感。

课程性质：本课程为环境科学相关专业的选修课程，旨在让学生了解环境管理与法规知识，提高环境保护意识和能力。

学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的环境科学知识基础，对环境问题有一定的认识，但系统性的环境管理与法规知识较为欠缺。

教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求教师采用案例教学、讨论互动等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的知识掌握和实践能力。在教学过程中，注重分解课程目标为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.环境管理与法规基本概念：介绍环境管理、环境法规的定义、原则和体系，使学生了解环境保护的基本框架。

2.环境保护法律法规：讲解我国环境保护的主要法律、法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，以及相关政策和标准。

3.环境问题及解决途径：分析典型环境问题的成因、危害，探讨解决环境问题的途径和方法。

4.环境评价、监测与规划：介绍环境评价、环境监测和环境规划的基本知识，使学生掌握环境保护工作的基本技能。

5.环境保护实践：结合实际案例，分析环境保护行动的组织实施，提高学生的实践能力。

教学内容安排和进度：

1.第1-2周：环境管理与法规基本概念，环境保护法律法规。

2.第3-4周：环境问题及解决途径，环境评价、监测与规划。

3.第5-6周：环境保护实践，案例分析及讨论。

教材章节及内容列举：

1.环境管理与法规基本概念（教材第1章）

2.环境保护法律法规（教材第2章）

3.环境问题及解决途径（教材第3章）

4.环境评价、监测与规划（教材第4章）

5.环境保护实践（教材第5章）

教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性，结合教学大纲，明确教学内容的安排和进度，以便教师有效开展教学活动。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以讲解、阐述、举例等方式，系统传授环境管理与法规的基本知识和理论，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对环境管理与法规中的热点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考、交流观点，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型的环境管理案例，引导学生分析案例中涉及的环境问题、法规运用及解决策略，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：结合课程内容，设计相关的环境监测、评价等实验，让学生亲自动手操作，加深对环境管理与法规知识点的理解。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作研究，鼓励学生分工合作，共同探讨环境保护问题，提高团队协作能力。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：在第1-2周的基础理论知识教学中，采用讲授法进行教学，确保学生掌握环境管理与法规的基本概念和框架。

2.讨论法：在第3-4周的环境问题及解决途径教学中，组织学生针对具体案例进行课堂讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：在第5-6周的环保实践教学中，引入实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

4.实验法：在课程实践环节，组织学生进行环境监测、评价等实验，巩固所学知识，提高学生的动手能力。

5.小组合作学习：贯穿整个课程，鼓励学生在课后针对课程内容进行合作研究，培养团队协作精神。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，力求客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现：包括课堂出勤、发言、小组讨论等，占总评的20%。旨在评估学生的课堂参与度和积极性，鼓励学生主动学习。

2.作业：共设置4次作业，每次作业占总评的10%。作业内容与课程内容紧密相关，旨在检验学生对知识点的理解和掌握程度。

3.小组合作报告：小组合作完成一份关于环境管理与法规实践的报告，占总评的20%。通过此方式，评估学生在团队合作、资料搜集、分析问题和解决问题等方面的能力。

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