《秋天的收获》教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《秋天的收获》教学设计一等奖

1、《秋天的收获》教学设计一等奖

课前提示：

1、每一排的同学为一大组，第一个为组长。

2、当你听到老师拍手的时候，请你马上停下来，无论你再做什么，面向老师认真听讲。

3、现在每个同学的桌子上都有一个小红花，这个小红花请你保存好，最后我们会用到。

学校金沟河小学学科信息技术年级四年级

课题名称秋天的收获——字符格式的设置授课人李盾课时1课时

教学目标

1、知识与技能：学会使用格式工具烂中的按钮（字号、字体、字色、加粗、倾斜、下划线）进行字符格式的设置。

2、过程与方法：培养和提高学生主动探索知识的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生认真观察生活的习惯，并学会在生活中，发现美、欣赏美。培养美的情操。

教学重难点培养学生自主学习、主动探究的能力。

教学过程

教学程序学习内容老师活动学生活动

课前准备

1、感受秋天的美丽。

2、老师提问：同学们，现在是什么季节？

3、请学生欣赏一组秋天的图片。欣赏秋天的图片

导入

1、说出对秋天的感受

2、看完这组图片，学生有什么样的感受呀？来说一说！

3、夸奖学生说得真好，看到这些美丽的画面，我也有话想说！看到美丽的秋天，说出自己对秋天的感受来

新授部分

1、看书自学本课的内容。

2、出示课件，体现出文字的大小，颜色，字体，字形的变化（这里可以引导学生自己发现、归纳出问题）

2、“字符格式的设置”，出示副标题。观看课件，体会文字的变化。

3、请学生用自己最快的速度，输入“美丽的秋天”，提示学生“秋”的拼音“qiu”。

4、请学生自己探索改变字符格式的方法，提示学生，可以在书中寻求帮助。也可以小组合作完成。把自己输入的文字变得像秋天一样美丽。

5、请你们认真看书，注意书中的提示学生在老师的指导下自己找到变化文字的方法。（教师提示学习方法：看书自学、动手实践、小组合作等）

新授部分请你当回“小老师”

1、请学生停下来。

2、谁愿意上来，当一回小老师，告诉大家你是怎样变的。

3、切换屏幕，请其他同学认真听，他是在怎样变化文字的。由会的同学来到前面给大家演示。（大小、颜色、字体、字形）。

4、归纳出一般规律，并请学生修改自己的作品。整理自己学过的知识，改进并完善作品。

巩固练习分散练习

1、请学生自己创作一句描写秋天的画，先说一说，然后输入到文档中。

2、用今天学过的知识，把输入的那句话变的漂亮起来。

3、有兴趣的同学也可以尝试用其它的方法变化。表达对秋天的`感受，并进行格式变化。

评价

1、现在每一位同学的手中都有一个小红花，以组为单位，把你手中的小红花献给组中你认为作的最好的同学，看一看谁得到小红花最多。

2、由组长查看本组中哪位同学的小红花最多，就是获胜者。有谁选了他们，说一说为什么要选择他们。下座位观察其他同学的成果，共同提高，找到自己最喜欢的作品。并说出喜欢的理由。（互评）

课堂小结

1、同学们，秋天是收获的季节，你今天有什么收获呢？

2、希望你们在这美丽的秋天能够在各个方面都有更多的收获。

2、《秋天的收获》教学设计一等奖

教学目标

1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

教学设计

第一教学流程（课前准备）

设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

活动内容：

1.调查自己家乡的秋天收获些什么；

2.每人准备秋天的果实一、两种。

第二教学流程

活动活动目标活动内容活动形式

收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；

2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

1.通过P34的诗引入课题。

2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。

3.请学生为自己了解到的果实进行分类。（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）

1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。

2.交流自己了解到的秋天收获的果实。

3.教师出示一些果实，让学生分类，