教科版六下科学第一单元小小工程师《4.设计塔台模型》教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4.设计塔台模型

【教材简析】

《设计塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元第4课。从本课开始，

学生的学习视角从对工程的整体认知转到到工程设计这一核心内容，以工程建设

的基本程序展开，让学生进行小组讨论、交流，设计塔台模型。

教材对塔台模型的设计提出了明确的要求，提供了材料清单及评价量表。一

方面指导学生设计方向，另一方面指导学生利用评价量表来规范设计方案。学生

制订方案时，可以利用教材呈现的五个问题展开思考，全面而细致地考虑塔台结

构设计，尽可能设计出优质的塔台模型方案。

本课是对上一课“标书”的具体化，并为下一课建造模型提供设计图纸，单

元结束课也要针对本课设计的不足加以改进。所以，本课的学习内容在单元中具

有十分重要的作用。

【学生简析】

学生在之前工程类课程的学习中，鲜少有如此全面的设计活动。虽然本课为

学生设计塔台模型提供了必要的支持，但是对于学生来说仍然具有挑战性，学生

要经历多维度的思考与权衡，最终整合出最为合适的设计方案。该科学实践活动，

需要学生在积极思考的基础上，注重小组交流合作，整合小组成员的想法，相互

借鉴补充，加强自我反思。学生在本单元前三课已有了初步合作，教师应在此基

础上进一步创设情境，适时指导学生学会合作、学会交流，培养相互合作的能力

和习惯。

【教学目标】

科学概念目标

1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。

2.工程设计中蕴含着一定的科学知识。

科学探究目标

1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。

2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表

1

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

达创意。

3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。

4.能反思自己的设计，不断改进。

科学态度目标

1.对工程设计抱有极强的兴趣。

2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。

3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

科学、技术、社会与环境目标

感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。

【教学重难点】

教学重点：认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需综合考虑各个因素及

它们之间的关联。

教学难点：能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下

设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。

【教学准备】

实验记录单、20厘米的吸管、胶带、剪刀、塑料瓶、硬卡纸、电风扇

【教学流程图】

2

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【教学过程】

一、聚焦

展示模型，聚焦任务

教师出示教材塔台图片，让学生观察塔台的结构和形状。

谈话建立模型是工程设计中的重要环节，工程师通常通过建立模型来测试他

们的设计。从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、

改进塔台模型，经历建造塔台的过程。

设计意图：通过谈话的方式强调建立模型的重要性，明确本课的学习活动方