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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教师职业分析总结

涂浩

作业选题：分析一种职业，介绍它所需要的知识、技能和人格特

质。

一.教师职业的产生

教师职业是伴随着学校的产生而产生的。原始社会早期是原始部

落的首领或有生产经验的人承担了教师的职责，当生产力发展到一定

阶段产生了专门的教育机构-学校，也有了专门从事教育活动的教师。

春秋时，孔丘创办私学，这样在中国和世界上第一次正式出现了教师

职业。

二.教师职业的发展

古代教师：官学贡献较大，私学也功不可没。

近代的教师职业：制度化

现代的教师职业：个人本位和社会本位两种价值观的冲突中寻找

着自身的出路

三.教师职业的特点

教师职业具有专业性。教师职业具有多角色性。

教师职业具有复杂性。教师职业具有创造性。

教师职业具有示范性。教师职业具有长期性.

四.新时代教师职业的知识，技能认识

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

欧美人士认为，未来教师角色应具有人文特质，要指导学生过智

慧型生活

1、由文化知识的传授者转变为学生发展的促进者

思想上的转变和教学方法上的转变。从文化知识传授者的传统角

色中解脱出来。教学方法由灌输转变为启发构建。

2、由课程计划的忠实执行者转变为课程开发的缔造者

教师要自觉研究课程的理念和课程理论的发展趋势，优化自身的

课程理论素养。

教师在充分解读教科书的基础上，有责任对已审定使用的教科书

进行适当的“裁剪”，从“教教科书”转向“用教科书教”

教师要明确自己在课程开发过程中的任务，主动、有效地参与课

程的研制。在课程评价阶段，教师要担负起课程评价的职责，明确计

划是否满足了课程目标的要求，弄清计划是否是正确的、确切的、可

行的，是否满足了学习者的需要等等。

3、由教育教学活动的权威转变为师生关系的协调者、合作者树立

新的师生观，构建教学双主体之间相互尊重、相互理解、相互信任的

新型平等、民主、合作关系。

教师应具备与学生沟通、交往的能力。

反思能力,反思有助于教师教育教学能力的提高。

4、教师即终身学习之学习者

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

终身学习是指人的一生通过持续不断的学习活动来求得思想、意

识和行为的变化，不断提高人的文化修养、社会经验和从业能力的过

程。在教育领域，随着学校教育的不断改革和发展，要求教师必须重

新树立新的学习观，即终身学习的学习观，不断更新知识结构，适应

新的变化。

五.教师的人格特质

____具有现代意识和时代精神素质

____具有高尚的职业道德观念。教师的职业道德观念主要包括三

方面：职业认识、职业理想和职业信念。

3.良好的职业道德态度。教师对职业规则的信奉和职业规范的遵守

是教师具有良好职业道德的具体表现。

4.扎实的专业基础知识。这是教师从教的基本素质。

适宜的职业道德行为。教