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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

文言文阅读理解方法

文言文阅读理解高分方法

第一步:助推浏览题型

课余文言文阅读考题有一个特征:有的题目选择项提供了文中一些关键字词汇的含

意，有的题目则提醒了文言文的主旨内容。浏览题目有利于学生们初步知道文言文的

大概含意。因此，收到课余文言文阅读语段，首先应当助推浏览语段后的题型。

第二步:细心剖析文章标题

一般来讲，课余文言文阅读语段都会给出文章标题。学生要注意并细心剖析语段

的文章标题。因为多数文章标题本身就归纳了文言文的主旨内容。比如，在一次测验

中考(初中学业水平测试)了一个“楚人学船”的课余文言文阅读语段。这个主谓结构

的文章标题归纳了语段的主旨内容，我们看了文章标题就知道了语段的主旨内容了。

总而言之，细心剖析语段的文章标题，可使我们助推了解文言文的主旨内容。

第三步:结合批注快速阅读全篇

课余文言文阅读语段，关于一些难明白的文言字词汇通常都会给出批注。这些批

注有利于学生们精确了解文言文的主旨内容。因此，老师应提示学生千万不要忽视这

些批注，而应结合批注快速阅读全篇。此外需要注意的是，老师要提示学生于阅读全

篇的过程中，遇到“拦路虎”千万不要慢下来苦苦思考，而应继续阅读。总而言之，

快速阅读全篇，不追求完全读懂，能清楚文章的大概含意就行了。

文言文题目剖析及答题方略

文言散文的考察，常见的考试点和题目无非字词汇诠释、断句、句子翻译、文意

总结、写法剖析、人物和著作评价等内容。下边就温习与答题方式提几点提议:

1.精确诠释字词汇含意。

注意运用批注，运用平常累积的实词虚词知识，运用扩展联想与关联组词，确认

字词汇在上、下文語言环境中的含意。

2.正确、流畅地翻译语句。

翻译语句，第一，要内容正确，合乎文意;次之，译出来的语句要表现精确，得当

流利。

3.归纳文意。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

通常根据填空、回答问题的方法，考核对文章层级、景色特征、内容关键点(如湖

北省武汉市卷10题:年羹尧擅长用兵关键体现在哪几个方面，请简明归纳。吉林省卷

15题:请用简明的語言归纳这篇文章所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性情特点和

情感立场、著作意义、阅读体会等方面的掌握程度。这个是除开字词汇诠释与句子翻

译以外考察頻率最高的点。解答时必须注意，在通读全篇的基础上，擅长从细微处着

眼，筛查关键讯息，总结归纳关键点，同时要琢磨回答用语的精确性，归纳力图要言

不烦，中庸之道，切合要旨。

4.比较阅读。

这个是近些年比较常见的一种题目。经常使用的是两段材料比较，材料的有关点

一般在于著作的主题、主旨、人物、技巧、社会意义等方面。有的以课内散文为主，

链接课余有关材料(如江苏省常州卷《邹忌讽齐王纳谏》和《成侯邹忌为齐相》，湖北

省黄石卷《出师表》和《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的纪行(广西柳州卷《三

峡》和《和朱元思书籍》);有些是同一笔者写不一样景点的文章(如湖北省潜江卷袁宏

道的《满井纪行》和《虎丘记》);有的用有关主旨的两段材料(如山东省滨州卷《鱼我

所欲也》和《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。

比较阅读仅仅是一种方式，在两段或几段材料当中有一种互补或者互衬的关系，

有的从两段文章的关联性方面出题，有些是各自单独出题，题目互不干系，材料当中

没有比较，后边一篇仅仅是前一篇以内容上或题量上的填补。考试点基础和单篇考察

是一同的。

5.扩展转移。

为了做到古为今用，学以实用，出题常考核对散文主旨和人物思维情感的评价，

要求考生联系实际谈一谈对一些看法的观点。解答这种题型，要擅长从古代历史资料

中读取人物出色的思