- 1、本文档共98页,其中可免费阅读30页,需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
摘要
评价对于主体的行动具有重要的导向和激励作用。同样地,教师职业能力评价对于
小学教育硕士职前教师专业成长具有重要的“指挥棒”效应,而教育实习是小学教育硕
士实现由“高学历”的师范生向“高水平”小学教师转变的关键环节。因此,教育实习
评价是小学教育硕士教师职业能力评价的重要切片。
本研究主要从以下四方面展开。第一章是对小学教育硕士职业能力评价体系构建的
理论思考。本部分主要论述了小学教育硕士职业能力评价体系构建的理论基础和制定依
据,分析其对职业能力评价体系构建的意义及关系。第二章是小学教
文档评论(0)