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摘要
评价对于主体的行动具有重要的导向和激励作用。同样地，教师职业能力评价对于
小学教育硕士职前教师专业成长具有重要的“指挥棒”效应，而教育实习是小学教育硕
士实现由“高学历”的师范生向“高水平”小学教师转变的关键环节。因此，教育实习
评价是小学教育硕士教师职业能力评价的重要切片。
本研究主要从以下四方面展开。第一章是对小学教育硕士职业能力评价体系构建的
理论思考。本部分主要论述了小学教育硕士职业能力评价体系构建的理论基础和制定依
据，分析其对职业能力评价体系构建的意义及关系。第二章是小学教
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