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2021电大《教育心理学》期末复习题及答案专科

2021电大《教育心理学》期末复习题及答案（专科）一、单选题（合计24题）

1．根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（a）a.自律b.他律c.

习俗水平d.后习俗水平

2．元认知就是个体对心智活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包含（d）

a.元认知知识b.元认知体验c.元认知监控d.元认知操作3．科尔伯格研究品德的发

展主要是采用（b）

a.深入细致谈话法b.两难故事法c.调查法d.文件分析法

4．按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（a）

a.评价b.分析c.综合d.运用5．以下项目中描述错误的就是(a)。

a.复述主要是死记硬背b.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略c.不同学科所要求的

学习策略可能会不同

d.学习策略不是通常意义上的“教导”就能够教会的

6．对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好

东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强(d)的培养。

a.道德重新认识b.道德信念c.道德情感d.道德意志

7．羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属

于(b)

a.归纳说道b.相同要素说道

c.三维迁移理论d.关系转换说

8．一个学生直面问题时难于受到周围因素的影响和阻碍，女性主义于对事物的单一

制推论。由此可以窥见这个学生属（d）

a.场依存型b.抽象型c.沉思型d.场独立型

9．数学中学至的逻辑推理规则，有助于物理问题的化解，这属(a)a.正搬迁b.近搬迁

c.横向搬迁d.逆向搬迁10．教育心理学的研究对象就是（c）a.学生的自学心理b.人的心

理活动规律c.学与教的心理规律d.人与动物的心理现象

11．下列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（c）

a.父母的奖励b.教师的表彰c.学习材料的趣味性d.竞争情境12．在维纳的三维度归

因模式中，任务难度属(b)

a.内部的、稳定的、不可控制的b.外部的、稳定的、不可控制的c.内部的、不稳定

的、可控制的d.外部的、不稳定的、可控制的13．人们常说:“三岁看大，七岁看老”，

这句话反映出了人格的(c)a.整体性b.独特性c.稳定性d.社会性

14．“一两的遗传比不上一顿的教育”就是（b）的观点。a.英国心理学家高尔顿b.

美国心理学家霍尔c.美国心理学家华生d.德国心理学家斯腾

15．教育心理学的开山鼻祖，被誉为“教育心理学之父”的是(a)a.美国心理学家桑

代克b.法国心理学家比纳

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c.德国心理学冯特d.瑞士心理学家皮亚杰16．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当

儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，

他的思维出于（c）

a.认知运动阶段b.前运算阶段c.具体内容运算阶段d.形式运算阶段17．根据心智心

理学家安德森的观点，学生在展开分数乘法的运算时所整体表现出来的就是（c）

a.陈述性知识b.观念性知识c.程序性知识d.策略性知识

18．以下属程序性科学知识的存有(b)。

a．持有的“生命在于运动”的观点b．会骑自行车c.会讲某种语言d.有效记忆的方

法19．陈述性知识的表征方式之一是(c)a.图式b.产生式c.命题d.概念

20．指出自学就是提振一反应的连结的心理学家存有(a)。a.巴甫洛夫b.皮亚杰c.维

果茨基d.奥苏伯尔

21．奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁

移的关键因素中，下列哪个是不正确的（d）

a.稳定性b.可辨别性c.可以利用性d.系统性

22．小学低年级学生的思维发展以(c)占主导地位。a.抽象逻辑思维b.直观