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湘教版高中地理必修第二册课后习题 第一章 第三节 人口容量.docVIP

湘教版高中地理必修第二册课后习题 第一章 第三节 人口容量.doc

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第三节人口容量

A级必备知识基础练

生态适度人口是指在一定目标和条件下,区域能够供养的最优人口数量。贵阳市是贵州省的省级行政中心,位于云贵高原,喀斯特地貌广布。下图为贵阳市生态适度人口与实际人口统计情况示意图。据此完成1~2题。

1.贵阳市生态适度人口数量下降的主要原因是()

A.人均资源消费量增加

B.土地资源总量锐减

C.气候条件不断恶化

D.城市绿地面积减少

2.为提高贵阳市生态适度人口规模可采取的合理措施是()

A.鼓励人口大量迁出

B.提高资源利用效率

C.扩大资源开采数量

D.减少与外界的联系

(江西赣州期末)下图示意西藏地区不同发展模式下资源环境承载力对比。据此完成3~4题。

3.影响西藏地区环境承载力的首要因素最可能是()

A.水资源 B.土地资源

C.经济结构 D.科技发展水平

4.着力发展旅游业后,西藏地区的人口合理容量应小于()

A.33.34亿 B.4.05亿

C.24.98亿 D.0.25亿

区域资源环境承载力是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下,区域的资源环境条件所能承载的人口数量。结合下表及所学知识,完成5~6题。

某岛国

环境与人

口信息

最多能供养

的人口数量

最适宜供养

的人口数量

实际供养的

人口数量

45万人

25万人

35万人

5.若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某一时期所能供养的人口数量,且abcd,则该地的资源环境承载力是()

A.a B.b

C.c D.d

6.若该岛国的人口数量用X表示,人口合理容量用Y表示,资源环境承载力用Z表示,则三者的关系是()

A.ZYX

B.XYZ

C.YZX

D.ZXY

B级关键能力提升练

人口潜力指数是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小。读美国人口潜力指数分布示意图,完成7~8题。

7.图中①②③④四地人口潜力最大和最小的分别是()

A.①和④ B.②和④

C.①和③ D.②和③

8.关于图中各地人口潜力的叙述,正确的是()

A.人口潜力从东向西递减

B.②地人口潜力较大是因为气候条件优越

C.③地人口潜力的主要限制性因素是地形和气候

D.④地人口潜力较大是因为该地矿产资源丰富

(山西临汾期中)人口“天花板”(或城市承载力),是用以衡量一个城市在人口暴增的压力下维持城市运转的最大人口数量。相关专家指出,北京市人口“天花板”在2300万左右。据此完成9~10题。

9.确定北京市人口“天花板”的主要依据最可能是()

A.水资源 B.土地资源

C.矿产资源 D.生物资源

10.下列关于提高北京市人口“天花板”的措施,可行的有()

①提高人口素质②扩大产业规模③节约用水④大量进口矿产

A.①② B.①③

C.②③ D.②④

11.阅读材料,完成下列各题。

材料一我国某年综合人口压力指数分布示意图。

材料二我国部分省级行政区人口承载状况表(实际人口密度与理论承载密度之比)。

省级行

政区

上海

江苏

天津

广东

辽宁

人口承

载状况

0.2~

0.8

0.3~

1

0.5~

1

0.2~

0.7

0.7~

1.3

(1)说出我国综合人口压力指数的分布规律。这与我国人口密度的分布规律有何相关性?

(2)我国西藏和青海的综合人口压力指数很大,请说明原因。

(3)从表中看,哪两个省级行政区的人口负担最轻?分析其主要原因。

第三节人口容量

1~2.1.A2.B第1题,随着经济发展水平的提高,人均资源消耗量增加,因此贵阳市生态适度人口数量下降。第2题,提高资源的利用效率,可减少资源的过度消耗,可提高生态适度人口规模。

3~4.3.B4.D第3题,影响环境人口容量的首要因素是资源,根据“木桶效应”可知,环境承载力主要取决于数量最小的资源。图中土地资源的环境承载力最小,因而影响西藏地区环境承载力的首要因素最可能是土地资源。故选B项。第4题,根据“木桶效应”可知,环境人口容量主要取决于数量最小的资源。据图可知,着力发展旅游业后,西藏的环境人口容量是0.25亿,而人口合理容量小于环境人口容量,故人口合理容量应小于0.25亿。故选D项。

5~6.5.D6.D第5题,该地的资源环境承载力取决于资源量最小的那一个,结合题干信息“abcd”,故d是该地的资源环境承载力。第6题,资源环境承载力是指最多能供养的人口数量(极限人口),表中显示为45万人;人口合理容量代表最适宜供养的人口数量,表中显示为25万人;该国目前实际供养的人口数量为35万人。故三者的关系是ZXY。

7~8.7.C8.C第7题,直接根据图中的等值线判读,并结合等值线“高于高值、低于低值”的原则可知,①

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