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附录三：课外阅读推荐书目1（任课教师可补充推荐）论语孔子三国演义罗贯中红楼梦曹雪芹呐喊鲁迅女神郭沫若子夜茅盾家巴金雷雨曹禺围城钱钟书谈美书简朱光潜哈姆雷特莎士比亚堂．吉诃德塞万提斯附录三：

课外阅读推荐书目2--23--歌德谈话录艾克曼巴黎圣母院雨果欧也妮·葛朗台巴尔扎克匹克威克外传狄更斯复活列夫·托尔斯泰普希金诗选普希金老人与海海明威泰戈尔诗选泰戈尔------语文教科书是基于教育方针和学生的发展阶段编选的教学上的基本用书。010203它对教师、学生、编者都有重要的价值。教师要正确而有创造性地使用教科书。教科书的功能特点主要体现在：1智德启迪,2语文厉练,3语言积累,4知识扩展。2中学语文教科书12中学语文教科书2·教科书的构成要素1、范文系统（1）示例作用叶圣陶说：教材无非是例子！（2）凭借作用以课文为媒介，提高学生的读说听写能力。2、知识系统（1）语言知识（2）逻辑知识（3）文体知识（4）文学知识（5）读写听说方法的知识。3、作业系统设计练的内容和方法。4、助读系统编者对课文学习重点难点的简要提示。返主页2中学语文教科书3·教科书的编选原则1、统筹原则编写教科书时，考虑如下问题：（1）语文学科和德、体、美育的关系。（2）语文学科和其他学科的关系。（3）大纲、课本、参考书、练习册之间的关系。2、适应原则（1）是否适应现代社会生活的需要。（2）是否适应各地不同情况的需要。3、发展原则做规划时，不仅要看到现在，还要预见未来；不仅依据现有水平，还要考虑既将达到的发展水平。4、科学原则建立语文知识体系和语文训练体系。返主页2中学语文教科书4·语文教科书的使用要求：1、以一种语文教科书为主，同时陈列若干种其他语文教科书供学生自由阅读。2、教师要创造性地使用教科书。3、要使教科书真正成为学生手中的学习工具。4、教师必须熟悉教科书、把握教科书、运用教科书。5、教师要领会编者的意图和单元编排体系。6、要围绕教科书，准备好一切补助性教材和相关资料。7、根据教学需要，教师还可以自选精品文做为讲读课文或练习文章使用。返主页3中学语文教学资料1教学资料包括文字图形资料和声像资料。语文教学资料，是指在语文教学大纲指导下、引用、编写或制作的一切供教学使用的资料，它是以教科书为核心教材的辅助教材，是教科书的必要补充部分。4中学语文教案的框架结构三纲要八要素（一）为什么教？（教学目标）（