【三年级】第1讲：第一单元同步作文.pdf

三年级（下）第一单元作文

我的植物朋友课堂笔记

单元任务：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。

习作目标：生动有趣地写清楚观察和感受。

一、审题

1.题干解析

◎关键信息提取

（1）观察记录卡：名称、样子、颜色、气味、其他特点。

（2）观察：看一看，摸一摸，闻一闻。

（3）写清楚观察和感受。

◎作文需要包含的内容：

①植物的外形（样子、颜色、气味、其他特点）

②五感（视听嗅味触）

③修辞（比喻、拟人、排比）

④自身的感受

2.材料选择

喜爱的植物

选择范围广：花、草、树木、农作物（玉米、小麦）

二、写作技法

1.明察秋毫法：

观察一株植物，要观察植物的干、枝的大小、高矮、形状、色彩，叶的形状、

色彩、变化，花的形状、姿态及颜色。

观察植物口诀：植物观察六器官，根茎枝干花果叶，外形全貌不可少。

2.井然有序法：

对一个事物的描写可以分为空间顺序和时间顺序。

◎空间顺序一般是从整体到局部，从上到下，从外到内，从远到近。

（1）整体→局部：

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中

垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，

在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（整体）

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，

彼此推着挤着，好不活泼热闹！（局部）

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（选自宗璞的《紫藤萝瀑布》）

（2）上→下：

菊花的叶片细小，上部的花瓣往花芯卷着，非常自如，就像外国小孩的卷发，

下部的花瓣层层叠叠，如同无数只小手伸出。

（3）从外到内：

荔枝的果是球形或卵形的，皮很粗糙，上面有一个个凹凸不平的小疙瘩。剥

开皮，就露出晶莹剔透的果肉，摸上去滑滑的，软软的。隔着果肉，可以看到它

中间的核，好像一颗黑珍珠。

（4）远→近：

①鸡冠花，远远看去红得像一团火。（远看）

走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。（近看）

②远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了。

（远看）

串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。（近看）

◎时间顺序，按照植物生长的顺序，以花为例：花骨朵→含苞待放→盛开→枯萎

→结果（或不结果）

七月，葡萄“膨大”了。

掐须、打条、喷药，大大地浇一次水。

追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后，就把沟填平了，

把硫铵封在里面。

汉朝是不会追这次肥的，汉朝没有硫铵。

八月，葡萄“著色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们

就叫“著色”。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，

紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把

《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

……

过不两天，就下葡萄了。……

九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。

我们还给葡萄喷一次波尔多液。哦，下了果子，就不管了？人，总不能这样

无情无义吧。

十月，我们有别的农活。我们要去割稻子。葡萄，你愿意怎么长，就怎么长

着吧。

十一月，葡萄下架。

（选自汪曾祺《葡萄月令》）

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3.打开五感

五感包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

①视觉：将看到的事物带上颜色，如“粉红的桃花”“湛蓝的天空”。

②嗅觉：闻到的物体散发出的气味，如“缕缕清香扑鼻而来”“一阵微风吹

来，树脂轻轻地摇晃着，散发出一阵沁人心脾的清香”。

③味觉：身体的反映（酸甜苦辣咸），如“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子，

像小珊