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小学语文情景教学研究方案

一、研究背景与意义

语文是小学教育的核心和基础，小学语文情景教学旨在以情境为基础，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文应用能力和语感。本研究通过对小学语文情景教学进行研究，旨在深入探究情景教学的教学原则、实施方法以及效果评估等问题，为小学语文教学提供一种新的探索和实践手段。

二、研究内容与方法

1、研究内容

（1）情景教学的教学原则：具体分析情景教学中的教学原则，并探究与小学语文教学中的结合。

（2）情景教学的实施方法：分析情景教学的实施方法，包括教学设计、教学组织、教学手段等方面，以及与小学语文教学的应用。

（3）情景教学的效果评估：对情景教学的效果进行评估，从学生语文知识应用、语感提高、情绪态度等方面进行评估。

2、研究方法

（1）文献资料法：通过对文献资料进行收集、分析和归纳，深入了解小学语文教学和情景教学的相关理论和实践经验。

（2）问卷调查法：通过编制问卷，对小学语文教师和学生进行问卷调查，了解他们对小学语文情景教学的理解、态度、实践情况等。

（3）实验法：通过对小学语文教学进行实验，并进行数据统计和分析，评估小学语文情景教学的效果。

三、预期结果

通过本研究，可以深入了解小学语文情景教学的教学原则、实施方法和效果评估等方面的问题，有效提高小学语文教师的教学水平，提高小学语文学生的语文应用能力和语感，为小学语文教学提供新的探索和实践手段。同时，也可以促进小学教育的发展，提高教育的质量。

四、研究进度安排

第一阶段：进行文献资料收集和分析，深入了解小学语文教学和情景教学相关原理和经验。预计时间：20天。

第二阶段：编制问卷，并对小学语文教师和学生进行问卷调查，了解他们对小学语文情景教学的理解、态度、实践情况等。预计时间：10天。

第三阶段：进行实验研究，利用科学严谨的实验方法，评估小学语文情景教学的效果。预计时间：30天。

第四阶段：对研究结果进行总结和归纳，撰写研究报告。预计时间：15天。

五、研究团队及分工

研究组成员包括4名小学语文教师，分工如下：

成员1：负责文献资料的搜集和分析，参与问卷调查的编制和实验研究的设计。

成员2：负责问卷调查的实施和数据统计分析。

成员3：负责实验研究的实施和数据统计分析。

成员4：负责撰写研究报告和研究结果的输出。