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棉花姑娘教案

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

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小学一年级语文教案

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棉花姑娘教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、谜语导入

1出示谜语

今天老师给大家带来一则谜语，请小朋友听仔细了。

青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱。

2揭示谜底板书课题

对，真聪明。她就是我们今天要认识的新朋友——棉花姑娘。请小朋友看着老师把她的

名字写到黑板上好吗？板书课题：棉花姑娘

3读课题

指名读谁来叫叫我们的新朋友。引导读准“娘”的音，后鼻音、轻声。花也读作轻声。

二、自读识字，合作交流

1导语：想想，讲了棉花姑娘的什么事？

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2自渎课文

请小朋友带着这些问题自由的读一读课文，碰到不认识的字可以多读几遍。

3汇报读生字汇报

5了解蚜虫

你们知道蚜虫吗？

老师简介：蚜虫是一种昆虫，身体呈软圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的

汁液，是农业的害虫。种类很多，棉蚜、烟蚜，通称腻虫，有的地区叫蜜虫。

三、品读领悟

学习课文第一自然段

1导语：蚜虫是害虫，当棉花姑娘的叶子上长满了这些可恶的蚜虫，她的心情是怎么样

的，她想对我们说些什么呢？

2自读课文

3解决问题

a棉花姑娘生病了，叶子上有学多可恶的蚜虫，她的心情怎么样？

b那棉花姑娘会想些什么，对我们说些什么呢？

4朗读

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是啊，棉花姑娘多么难受啊，她是多么盼望有医生来给她治病啊！你能把你此刻的感受

用读体现出来吗？读一读这句话：她多么盼望有医生来给她治病啊！

a自由练读b个别读c齐读

5齐读第一自然段

学习课文第五自然段

棉花姑娘的病这么重，到底是谁帮她治好了病？（七星瓢虫）

1自读：请小朋友自由的读一读第五自然段

2同桌互读：现在请你和你的同桌合作，一个读一个听，要求读准音，如果错了请你帮

帮他

3学习第一句

a七星瓢虫的本领大吗？（大）

你从哪一句看出七星瓢虫的本领大呢？（很快就把蚜虫吃光了。）

哪个词更能显示出他的本领大呢？（很快）

b介绍七星瓢虫

是啊，七星瓢虫的本领真的很大，他是捕食蚜虫的能手，特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、

桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫呢，他是农业的好帮手，是益虫。

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c齐读第一句

你们喜欢七星瓢虫吗？（喜欢）那就让我们一起来读一读第一句

4学习第二句

a七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘看到他时露出了什么表情，她会对七星瓢虫说什么？

b朗读：指名读，谁来当一回棉花姑娘，带者惊奇的表情读一读这句话

齐读，我们一起来问问七星瓢虫

5学习第三句

这个时候，七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢？

a朗读：自由读指名读齐读

学习第六自然段

七星瓢虫本领怎么大，有没有治好棉花姑娘的病呢？（有）

你从哪段看出来的？（第六自然段）

a指名读：你能把你知道的读给大家听一听吗？

b想象说话：棉花姑娘的病好了，她的心情会怎么样？她会对七星瓢虫说些什么？

是啊，棉花姑娘的病好了，她是多么的高兴啊，你感受到她的快乐了吗？

c朗读：自由读，就请你高高兴兴的读一读这一自然段

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男女生赛读，比一比，谁更快乐，更会把快乐传递给自己的伙伴

d完成课后读读说说

棉花姑娘的病好了，她咧开嘴开心的笑啦，她长出了什么样的叶子？（碧绿碧绿的叶子）

你还能用碧绿碧绿的形容什么？

棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花，你还能想到雪白雪白的什么？

（7）质疑过渡，引导探究：

在七星瓢虫来临之前，棉花姑娘病重难忍，她请过谁为自己治病？结果怎样？他们

到底是不想帮还是不能帮？

3、自主、合作、探究，学习2-4自然段。

(1)小组合作，选择自己喜欢的段落学习，读出恰当的语气。

自学提示：a分角色朗读对话。

b反复读读、想想，感受棉花姑娘说话的语气？

c小动物帮棉花姑娘治病了吗？为什么？（讨论）

（小组学习，既可以培养学生团结合作，自主学习的能力，又可以把老师讲授的时

间节省下来，让学生充分地朗读，充分地感悟。）

(2)汇报交流学习情况。分角色朗读

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