2023教案三年级语文上册富饶的西沙群岛教学设计.docxVIP

教案三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用精确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的根底上，学习联络句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的才能，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。

认知目的

1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。

2、能用“富饶”和“珍贵”造句。

3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。

才能目的

1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步才能。

2、小组学习，培养学生合作学习的才能，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

情感目的

通过学习课文，让学生感受西沙群岛的漂亮富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。

课前预备

学生查找有关西沙群岛的材料

课时安排（2课时）

第一课时

教学要求

1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。

2、小组合作学习，通过查字典、联络上下文和利用材料等方法理解本课词语。

3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。

教学重点

在理解字词的根底上把课文读通读熟，初步理解西沙群岛的漂亮富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。

教学难点

理解“五颜六色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的才能。

教学过程

一、创设情境、激情导入。

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地点？

（配录像，老师讲解“看，多么诱人的画面，漂亮的小岛，诱人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地点？”老师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字材料的画面，学生能够从中找到答案。尤其是黄色字体的文字材料，实际确实是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，老师应及时给予表扬，追咨询“你如何明白的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）

2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，老师提醒课题并板书。

二、初读课文，处理字词。

1、小声读课文，画出生字和不明白的词。

2、小组合作学习，提自学要求。

读准字音，记住字形。画出不明白的词，小组内处理。（用查字典、联络上下文和生活实际或课外材料等方法理解词的意思。）

(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的时机，争取让学生在组内把本人的字词咨询题处理。)

3、老师检查，小组汇报。

（1）以字带词，理解字义。

检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联络上下文理解。老师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，咨询：“在课文里是什么意思？”学生能够通过联络上下文理解。“绽放”、“蠕动”、“懒洋洋”等词能够让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词能够通过展示材料图片，观察图片后理解等多种方式掌握。

（2）以词带句，加强朗读。

五颜六色

1、咨询：“五颜六色”什么样儿？课文里是如何写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，老师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五颜六色”。）这么美，我们如何读？

2、再读，考虑：西沙群岛的海水为什么会是五颜六色的？

（通过“五颜六色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）

各式各样

1、咨询：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间考虑，用读的方式表达。）

2、咨询：如何读？

3、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像漂亮的鹿角”再读。

三、再读课文，整体感知，质疑。

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。

2、考虑：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，老师依照学生答复板书。）

四、布置作业

1、选择最快的方法经历生字，查找有关的字词。

4、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学要求

1、结合查找的材料，自学第3、4、5自然段。

2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，构成初步的概括才能。

2、理清第三自然段的构造并背诵。

教学重点

理清第三自然段的