（2024年秋季版）七年级历史下册 第19课《清朝前期社会经济的发展》说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《清朝前期社会经济的发展》，主要包括清朝农业、手工业和商业的发展情况，以及对外贸易的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的中国古代历史知识紧密相连。教材第19课《清朝前期社会经济的发展》涉及到的章节包括清朝的政治制度、经济政策以及农业、手工业、商业和对外贸易等方面的发展。学生在学习本节课内容前，已经对清朝的政治制度有了一定的了解，这将有助于他们更好地理解清朝前期社会经济的发展背景和特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史思维、时空观念、家国情怀和文化认同。通过学习清朝前期社会经济的发展，学生将培养运用历史资料进行推理、分析的能力，形成对历史发展脉络的时空观念。同时，通过探究清朝经济政策对社会发展的影响，学生将增强对国家历史命运的认识，培养家国情怀。此外，了解清朝前期经济的发展，有助于学生增强对中国传统文化的认同感，激发对国家历史文化的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-清朝前期农业、手工业和商业的发展特点。例如，讲解清朝农业发展时，要重点介绍高产作物的推广、农业技术的进步以及农业生产的商品化趋势。

-清朝的经济政策及其对社会经济的影响。例如，分析清朝的“摊派制”和“一条鞭法”等税收政策，以及这些政策如何促进了或阻碍了经济的发展。

-清朝对外贸易的变化及其原因。例如，详细介绍鸦片战争前后的对外贸易状况，以及闭关锁国政策对中国经济的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-清朝手工业发展的具体表现和影响。难点在于学生可能难以理解手工业发展的具体细节，如手工业技术的传承与创新，以及手工业对国民经济的作用。例如，讲解江南织造的发展时，需要详细解释其技术优势、产品特色以及对地方经济的影响。

-清朝对外贸易政策的变化及其后果。难点在于学生可能难以把握对外贸易政策的变化与国家经济发展之间的复杂关系。例如，分析闭关锁国政策时，要让学生理解这一政策如何导致中国与世界的经济差距拉大，以及如何影响了近代中国的经济结构。

教学资源准备

1.教材：人教版《七年级历史下册》第19课《清朝前期社会经济的发展》，确保每位学生都有一份教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片（如清朝农业、手工业、商业场景的绘画），经济数据图表（如农业产量、手工业产品输出量等），以及相关历史视频资料（如清朝贸易活动的纪录片）。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保多媒体设备的正常运行，以便播放视频和展示图片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前期社会经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清朝前期经济发展有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝前期农业、手工业和商业的图片或视频片段，让学生初步感受清朝经济发展的魅力或特点。

简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝农业、手工业和商业的发展状况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝前期经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝前期经济发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝前期社会经济发展的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论清朝前期社会经济发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建