初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《压强》主题单元教学设计

适用年

八年级

级

所需时

课时4

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本主题单元内容是在前面力的知识的基础上展开的，学习时需用到力

的三要素、力的作用效果、力的合成、重力、密度，比值法定义物理

量等重要知识。所以，本章知识也是初中力学知识的延续和综合，学

习这些知识对日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。

本章知识较抽象，学生感性经验少，所以应加强实验，如探究液体的

压强，了解大气压强，流体压强与流速的关系，让学生在自我探究过

程中培养创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极

的心态参与研究性学习，使学生尽可能多的获得更多的感性知识，培

养学生的抽象思维能力，综合应用知识分析解决问题的能力。

本专题划分三个专题：认识压强的概念；探究液体压强及大气压强的

特点；探究流体压强与流速的关系。

重点：理解压强概念、单位及增大减小压强的方法。掌握液体压强和

大气压强的特点，及决定液体压强的因素，知道流体压强和流速的关

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

系。

难点：对压强定义式的理解和应用；对液体压强特点的探究和理解；

大气压强解决生活中的常见现象。

本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。

预期学习成果：小组完成一份“探究液体压强”的实验报告单、一份

“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验报告单；利用身边常见废

旧物品，证明大气压强的存在，同时挖掘身边资源演示流体压强与流

速的关系。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

知识与技能：

1、理解压强的概念、单位、，知道生活中增大减小压强的方法，掌握

压强公式

2、探究了解液体压强与哪些因素有关及公式应用

3、知道连通器的原理及应用

4、知道大气压强及与人类生活的关系

5、了解托里拆利实验原理及大气压强的特点

6、知道流体压强与流速的关系及生活中的应用

过程与方法：

1、通过实验探究得到压力的效果与哪些因素有关，掌握控制变量法。

2、通过亲身体验的探究活动进行合理的猜想，控制变量法进行科学

探究得到液体压强的特点和规律

3、能根据实验要求进行实验操作，能描述实验现象并通过分析得出

结论，

4、经历学习过程，进一步锻炼步观察能力，收集信息的能力。

情感态度与价值观：

1、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数

据、总结概括的能力。

2、通过探究活动，激发学习兴趣，大胆猜想小心求证，养成实事求

是的科学态度

3.在参与实验活动，体验探究的乐趣，增强交流合作的意识。

4.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，关注科学技术对

乐民之乐