2023年云南教师招聘考试重难点知识四.docVIP

云南教师招聘考试重难点知识四

（五）简答题（必考题）：通常是对书上较大块知识点识记情况考查，答题时无须苛求与教材上字句一模一样，但基本观点不能错，关键词不可少。

【例题·简答题】[真题]简述教育与生产力关系。

【育萃教授解析】教育和生产力之间是相互制约、相互促进关系:

1.生产力对教育制约作用

首先，生产力发展制约着教育事业发展规模和速度

其次，生产力发展水平制约着人力培养规格和教育结构

第三，生产力发展促进教学内容、教学方法和教学组织形成发展与改革

2.教育对生产力促进作用

首先，教育把可能劳动力转化为现实劳动力，是劳动力再生产主要伎俩。

其次，教育是科学知识生产伎俩。

第三，教育是发展科学一个主要伎俩。

（六）阐述题（必考题）：要求针对某一问题进行阐释，通常需要结合本身经验或实例说明。阐述题答案，不强调标准化，允许自由发挥，激励有自己看法。

答题时要注意：

（1）答题条理化，即分段、分点书写，每段都有标题和标号。

（2）按照题干中问题所包括关键知识体系次序进行阐述。

（3）要注意理论和实际相结合。要求针对某一个问题或命题进行阐释，通常需要结合本身经验或实例进行说明。

【例题·阐述题】[真题]阐述“德育过程是教师教诲下学生能动道德活动过程”并联络一下实例来说明其中一个观点。?

【育萃教授解析】1.现在我国德育工作在现实教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生说服力和吸引力不强。要增强德育实效性和感染力，重视方法变革是十分主要，学校德育工作应重视“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不但仅在口头上要求学生有思想品德，更主要是要用行动把什么是道德展示出来。?

2.德育过程是在教师有目标有计划地教诲下，学生主动地主动地进行道德认识和道德实践，逐步提升自我涵养能力、形成社会主义品德过程。教师对学生德育影响，必须经过他们主体选择、吸收与能动实践活动，才能转化为他们品德。?

3.德育过程是教师教诲下学生能动道德活动过程。①学生品德发展是在活动中能动地实现。在德育过程中，学生是能动地吸收教育影响。②道德活动是促进外界德育影响转化为学生本身品德基础。③进行德育要善于组织、指导学生活动。在德育过程中，既要组织学生主动参加各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部道德涵养活动，使二者联络起来，相互促进。

（七）案例题（必考题）：对提供案例进行分析和评价，有题目会指出要求分析角度，

这种情况答题相对轻易；有题目则不限，这时就需要依照自己了解找到分析角度，为了必免分析角度出现偏差，从尽可能多角度来分析是比很好。但也要强调回答条理性，既能够凸显关键信息，又使得卷面比较整齐，得分会更高。

【例题·案例题】[真题]阅读以下材料，说说怎样经过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡情况。某学校组织公开课，在老师上课过程中，有时会向学生提问。去听课家长发觉，老师每次提问时，自己孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好学生回答，而不会叫自己孩子。

【育萃教授解析】教学中关注不均衡现象由来已久，这种现象违反了我国教育方针和教育目标，不利于教学质量提升和学生全方面发展。在当前课程教学改革中，我们要切实关注并处理好不均衡问题。(2分)

(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔功效是我国课程教学改革主要内容之一，在教学中教师要对学生一视同仁，关注每一位学生发展。(2分)

(2)“一切为了每一位学生发展”是新课程最高宗旨和关键理念，这就要讨教师在教学中树立正确学生观。教师要以平等态度对待学生，关注学习成绩好学生，同时也要看到学习成绩不好学生潜力，要采取主动方法促进后进生发展。(2分)

(3)我国实施素质教育，面向全体学生教育是素质教育区分于应试教育标志之一。素质教育强调人人都有接收教育权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生基本权利。所以，不论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注眼光放在少数优等生身上，要使全部学生都得到最好发展。(3分)

(4)要改变传统教学评价和教师教学工作评价方式。不能把学习成绩当做评价学生唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩唯一标准方式。(2分)

(5)教师对于后进生，要善于发掘后进生身上“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒教育而不是对后进生采取无视态度。(2分)

总之，经过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡情况，既需要教师和学生相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长支持，只有这么我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡情况。（2分）

第一章教育与教育学

一、内容提要

本章介绍了教育和教育学基本概念与发展过程，发展过程尤其要注意中西方不一样时期特点、代表人物、代表著作以及主