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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

初三二模质量分析会发言

中考复习的主要任务是把所有知识点弄熟弄精。因为知识点是基

础，没有这个基础，后面建立在知识点基础上的综合能力就无法得到

巩固，更无法达到提高。

教师方面

课程标准是中考命题的基本依据，研究透彻课标是获取中考信

息、提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白考什么怎么考。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、兄

弟学校的密切联系，提高指导的科学性、时效性。

加强对本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，要熟悉教材

的整体编排体系，编写体例、重点难点，又要熟悉每个单元的教学目

标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材

的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，

有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。要注重从以下方

面做好研究：中考试题与课标的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；

中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例

和本学科各部分内容的分值比例。

近年来中考命题总体上保持稳定，稳定中渗透新理念，稳定中体

现区分度；重视基础，体现学业水平考试功能和兼顾选拔功能。课标

是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓标务本，

抓标就是要正确认识课标对复习的指导作用，务本就是要充分利用教

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

材，拓宽知识内容，延伸课后习题。众所周知，教材是按知识块螺旋

上升安排的，教学又是把每一个知识块分解成知识单元或片断来讲授

的，中考复习就是要把它们由粗到细、由大到小整理成知识网络，有

助于理解与记忆，还便于提取与应用。越到后期越应回归教材，同时

也可以对教材中的补充内容作些研讨。现在的复习资料很多，质量也

是参差不齐，要严格筛选，决不能滥用。用资料的主要目的是用功能

而不是简单地用题。要选用那些能体现新课改理念，与教材思想和思

路相吻合的材料，切实提高资料使用效果。学生过分依赖资料，容易

把课本丢掉，对这种现象教师要注意引导，决不能舍本逐末。

教师指导复习应坚持教师主导，学生主体，要腾出时间鼓励学生

自主复习，教师要引导、帮助学生根据各自的情况选出知识点，进行

梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。引导学生提高复习效率。

要优化讲评课，做到重点突出，不面面俱到，针对性要强，实效性要

高，学生要课堂多听课，少在课外做废题，切实保证学生掌握、会用、

做对并且规范。将解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和

精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不

全”的情况。

中考考查重基础、重能力、重应用。只有夯实基础，才能谈得上

知识的理解和综合运用。部分学生一遇到基础复习就提不起兴趣，态

度浮躁；考试时遇到基础题眼高手低，总是错了不该错的题，丢了不

该丢的分。同时因为基础知识掌握不牢固，不能做到融会贯通，所以

遇到综合能力题，也总是因为某些环节思维不缜密、某些小知识点掌

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

握不准而失分。中考考试综合性的难题，其实并不难，只不过是把多

个知识点横向联系，综合到一起加以应用、发散。因此，建议大家一

定要注重基础，认真落实好每一个细小的知识点。只有打好扎实基础，

才能提高综合能力。过硬的功底和实力是决战中考最有力的武器。

在复习阶段