1.1.2生物的特征课件 人教版七年级生物上册5.pptxVIP

人教版.七年级上册.生物.第一章

主题(一）生物体的结构层次

概念1

生物体具有一定的结构层次，能

独立完成各项生命活动

1.1细胞是生物体结构

和功能的基本单位

核心素养目标

01

通过举例说明生物区别于非生物的一些基本特征，初步形成生物是具有生命的这

一重要观念。【生命观念】

02

通过观察图片、讨论交流等方式，学会运用科学方法探究生物的特征，逐步提升

学生观察分析、归纳总结等思维能力。【科学思维】

03

通过了解生物的基本特征，激发学生对生物世界的兴趣，增强热爱大自然、保护

大自然的情感，热爱生活、珍爱生命。【态度责任】

情景导入：复旦教授与仿真机器人对话

Ø你能分辨出视频中谁是真正的蒋昌建吗？

Ø视频中的“机器人版蒋昌建”既能行动，

也能与人交流，它属于生物吗？为什么？

情景导入：

中国首款AI美男机器人诞生了，他叫小帅，他的

外观和真人一样，皮肤白皙，颜值高，八块腹肌，

身高1米8，不仅能做操、跳舞、踢足球，甚至专

家还在他的身体里安装了温控芯片，帮助使其温

度控制在36-37℃之间。更厉害的是他可以高情商

的和你对话，根据天气温度提醒你穿衣，能安抚

你的坏心情。思考他是生物吗？请说出你的理由。

观察·思考区分生物和非生物（6min）

观察图片，结合自己已有的知识和生活经验，完成以下讨论：

讨论

Ø生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？

Ø岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？

Ø怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？举例？

提示：1、阅读题目进行独立思考（1min）

2、及时在草稿本上写出关键词（1min）

3、小课代表组织讨论，合理安排组员发言，得出共同结论，保留不同观点，

鼓掌坐下（4min）

4、小组分享，小课代表主持（大家好，我们是X组，第一个问题由XXX回答-依

次进行-我们的回答完毕-大家有没有质疑或补充）

5、对其余小组的质疑或补充进行解释并鼓掌坐下

观察：生石花是生物吗？

生石花具备生物的特

征，生石花能生长、

开花，生石花有根，

可以吸收水和无机盐。

观察：钟乳石是生物吗？

钟乳石的长大主要是

一些无机盐慢慢堆积

的结果，钟乳石没有

生物所共同的特征。

探究生物的特征（10min）

根据课本P8-P10，小组合作，思考以下问题：

1.根据下图1，2，3你能得出什么结论？

2.植物需要浇水施肥、动物需要捕食、人类需要一日三餐，这说明了什么问题？阳光下

生长的小麦是如何生长的？

3.潜水、登山为什么要携带氧气罐？植物需要从外界吸收氧气吗?有人说晚上卧室不宜

摆放过多的植物，你认为有没有道理？

4.在植物的一侧较远处浇水，根就长成如图2的样子？说明生物的什么特征？

5.植物落叶体现了生物的什么特征?动物排出的粪便属于动物体内产生的废物吗？

6.以下描写了生物的哪些特征？①朵朵葵花向太阳②野火烧不尽，春风吹又生

③种瓜得瓜，种豆得豆④一母生九子，九子各不同

图1图2

图3图4

生物的共同特征是什么？

什么是生物？

如何区别生物与非生物？

生物的特征u生物是由细胞构成的

Ø除病毒外，生物都是由细胞构成的。

Ø细胞是生物体结构和功能的基本单位。

洋葱与洋葱根尖细胞手臂肌肉与肌细胞

植物是由细胞构成的。人和动物也是由细胞构成的。

图中的洋葱根尖细胞按一定的规图中的肌细胞和其他细胞一起构

律排列，形成了根尖。成手臂肌肉。

生物的共同特征

1、生物是由细胞构成的

病毒的结构示意图

除病毒外，生物都是由细胞构成;细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物的特征