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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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关于开展小课题研究的安排意见
为了适应实施素质教育和推进教学改革的需要，不断促进教师的
专业开展，努力提高教育教学质量，总校决定在全镇各校广泛开展小
课题研究，并制定如下安排意见：
一、实施的目的：
小课题研究具有课题小，研究的周期短，实效性强，易于操作等
特点。它要求我们研究教育教学中的问题，无需太长时间，无需太深
的理论功底，从教育教学中的小事，小现象，小问题入手，以小见大，
对教师教学中遇到的问题，通过讨论立为小课题，开展实实在在的研
究，以解决教学改革过程中出现的问题，实现教师的专业成长，同时
为学生提供优秀的教学环境，提高教学质量。
1、通过小课题研究，切实解决课堂教学中存在的问题，提高教
学的实效性。
2、通过小课题研究，使教师掌握一定的科研方法，提高教师将
教育科研与日常教学工作有机结合的能力，促进教师专业开展。
二、总体思路
以教研组、各课题组为单位组织构建研究团队或者教师个人单独
认领小课题，开展研究，引导教师立足自己的教学实际，观察发现教
育教学中存在的问题，在常规教研活动中，通过理论学习和实践研讨
解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为，实现教
学质量的提升。
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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三、实施流程
1、教师选题：填写【课题申报表】。教师根据自己教学过程中遇
到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定自
己的研究题目。选择的研究题目，应该具备“针对性强、切口小、
研究周期性短〞的特点，一般应是教学中存在的一个问题或教学过程
中的一个环节、一个要素、一种现象、一个案例等，小课题研究的周
期不要太长，可以是一个学期，也可以是一个学年，一个课题的研究
者可以是一位教师，也可以是一个教研组或备课组。
2、教师向学校教导处申报立项。参加小课题研究的教师，向学
校教导处提交【课题申报表】，并制定课题研究实施方案，确定研究
的主要内容，说明要解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、
步骤和主要成员，明细课题研究的主要措施。
3、教师将“方案〞与“申报表〞交学校教导处后，教导处组织
人员对教师提交的课题进行审核，并在规定的时间内将本校教师课题
登记表上报总校教务处审查。
4、教师实施研究、积累研究过程资料。学校要加强过程性材料
的积累，为教师每人建立一个“小课题研究〞档案袋，封面写“某校
某教师某某小课题研究〞档案字样。做到研究过程标准，组织有序。
〔档案袋所有材料见附件〕研究过程为：
第一步理论研讨：
〔1〕教师自主学习。实验教师根据确立的课题，搜集相关理论知
识，进行自主学习，寻找解决问题的有效方法。
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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〔2〕专题理论研讨。课题组每位成员都结合自己的理论知识学习，
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