高职国家级精品资源共享课建设与申报2014年省培项目讲座36课件讲解.ppt

*（八）知识产权管理教师按照学校教学任务而申报的国家级精品资源共享课属于职务作品。凡申报国家级精品资源共享课的课程，其推荐遴选的全部资源不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。为尊重和保护高校及教师的知识产权，教育部授权有关单位对符合出版标准的拓展资源按照出版协议进行知识产权保护，明确课程建设方与课程共享系统运行管理者以及使用者各方的权利、义务和法律责任。四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（九）技术要求国家级精品资源共享课建设应符合《国家级精品资源共享课建设技术要求》四、国家级精品资源共享课建设实施办法谢谢大家！of(#)2014年省培项目讲座12345第一部分：高职教育人才培养定位第二部分：国家级精品资源共享课建设背景第三部分：国家级精品资源共享课主要建设内容第四部分：国家级精品资源共享课建设实施办法第五部分：国家级精品资源共享课文件要求目录四、国家级精品资源共享课建设实施办法*精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。(一)精品资源共享课定位*精品资源共享课建设以课程资源系统、完整为基本要求，以基本覆盖各专业的核心课程为目标，通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务，促进现代信息技术在教学中的应用，实现优质课程教学资源共享。(二)基本要求四、国家级精品资源共享课建设实施办法*精品资源共享课以政府主导，高等学校自主建设，专家、高校师生和社会力量参与评价遴选为建设模式，创新机制，以原国家精品课程为基础，优化结构、转型升级、多级联动、共建共享。(三)建设模式四、国家级精品资源共享课建设实施办法*“十二五”期间，教育部支持建设5000门国家级精品资源共享课。其中，2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设，采取遴选准入方式选拔课程；同时,从2013年起，采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批新的课程。(一)目标与任务四、国家级精品资源共享课建设实施办法*教育部负责精品资源共享课建设项目的总体规划，制订国家级精品资源共享课建设计划、遴选、评价标准，分类指导和组织国家级精品资源共享课建设和使用。高等学校是精品资源共享课建设的主体，按照精品资源共享课建设要求，组织教师建设校级精品资源共享课，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量，并向省级教育行政部门择优申报课程。(二)组织与建设四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（三）申报与评审2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设，采取遴选准入方式选拔课程；从2013年起，适应新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批新的课程。四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（三）申报与评审采取遴选准入方式的国家级精品资源共享课，由省级教育行政部门统一向教育部推荐，教育部组织专家、高校按照国家级精品资源共享课建设要求及遴选标准，对推荐课程进行网上评价和会议评审，评审通过的课程上网实现共享。对于原国家精品课程中建设基础较好、使用量大面广的公共基础课以及为满足课程改革需要建设的新课程，可由教育部组织有关专家研究论证确定课程选题，采取招标的方式开展课程建设。四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（四）共享与使用教育部组织建设国家开放课程共享系统，并通过协议约定，实现课程的基本资源免费共享、拓展资源有条件共享，保证国家级精品资源共享课的便捷获取和使用，满足高校师生和社会学习者多样化需求。四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（五）监督与管理教育部、省级教育行政部门、高等学校通过上网监管、使用评价、年度检查等方式对精品资源共享课的实际应用情况进行跟踪监测和综合评价，监督和管理精品资源共享课的运行、维护和更新，实现常态化、安全化运行，促进课程建设质量和使用效益不断提高。四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（六）建设要求申报课程须已在学校连续开设3年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。四、国家级精品资源共享课建设实施办法*（六）建设要求---团队要求