《工程师职业素养》课件_第11章.pptxVIP

第十一章艺术素养培养;

11.1艺术素养概述;

2.艺术素养的特性

艺术素养具有整体性、综合性和稳定性,它不是一个抽象的概念,而是贯穿在全部艺术活动之中,并决定某个人是否进入既定的艺术境界。因此,如果一个人只能从某一方面、

某一环节或某一层次上感知艺术对象,或者只能以事物的某一部分、某一种美为欣赏对象,那么,还不能说他真正具有艺术素养。;

艺术素养具有生成性和可塑性,是后天培养起来的。美感和审美意识是人类特有的一种精神享受,是人们在艺术活动中对于美的主观反映、感受、欣赏和评价,是人的一种特殊的心理活动。

艺术素养是更高层次、更综合的素养。艺术素养较之科学素养、道德素养等,是更高层次、更综合的素质。;

11.1.2大学生艺术素养的现状

调查发现,当前大学生艺术素养现状如下:

(1)艺术兴趣高,艺术素养整体水平偏低。

大学生艺术兴趣高于艺术知识、艺术欣赏以及艺术表现三个方面。同时,大学生艺术素养整体水平处于中等偏低的状况。

(2)具有显著的艺术偏好。

中国艺术与西方艺术相比,大学生更加倾向于中国艺术;传统艺术与近代艺术相比,大学生更加倾向于近代艺术。

;

(3)具备积极的艺术价值观。

多数大学生对于艺术的认识是积极的,认同艺术对于个体发展的积极作用。他们认为艺术可提高人的道德修养、精神境界;认为艺术可以消除疲劳,缓解压力,使人心情愉悦;认为艺术是高雅的学问,可以培养人的气质品行;认为艺术可以提高人的思维能力,影响大脑活动。;

11.2艺术素养对工程师的作用;

11.2.1有助于完善人格

大量事实证明,许多有重大发现的科学家在探索真理的过程中都怀有某种审美情感,而这大都与他们青少年时代所受过的艺术熏陶有很大关系。以美启真的原则有利于调动工

程师的学习兴趣,便于他们认识和掌握事物的内在规律。;

11.2.2有助于保持心理平衡

情感是心理健康的晴雨表,而艺术就是一种情感教育。当人们沉浸在美的享受中时,美的内蕴如甘甜的雨露滋润着人的心田,使人的精神愉悦,情感得到净化,紧张心理得到放松,心理负担得到转移,从而促进情绪调节和稳定,保持或恢复心理平衡。;

11.2.3有助于提升创造力

艺术活动与艺术教育是个性鲜明、创造性品质较高的活动。因为,艺术欣赏与创造,要求接受者进行个性化的再创造,这种创造力与一般逻辑思维的创造力不同,它是偏于感性的、综合性的,往往在瞬间发生;它是一种诗化的哲思,是一种顿悟,是在生动的知觉形象中把握世界的真谛。;

11.3艺术素养的培养;

2.知识素养

知识素养包含以下几个方面:

(1)自然科学知识素养。

(2)社会科学知识素养。

(3)艺术理论知识素养。

(4)社会生活知识素养。;

3.情感素养

情感是艺术的重要特征,无感人的审美情感就没有艺术美。工程师同样需要强烈的健康感情、完善的审美情感与独立的人格。工程师的情感是日常生活情感的升华,要求品位

更高,有独立完善的人格。高尚的情感才能体现工程师的人格魅力,才能使其作品更具生命力,产生更久远的影响。在工程师的培养中,艺术素养的提高可增强工程师在工作生活中的各项积极性,提升工作质量。;

11.3.2培养艺术素养的方法

1.在艺术鉴赏中提高艺术素养

艺术鉴赏,又称艺术欣赏,指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动,也是人们通过艺术形象(意境)认识客观世界的一种思维活动。

欣赏优秀的艺术作品可以提高人们的鉴赏能力,从中受到启发,在不断熏陶中提高艺术素养。欣赏优秀的艺术作品,通过一种情感体验,会对艺术作品展现出来的美有所领悟,在这种艺术氛围的熏陶下,对艺术的感知和审美能力就会不断提高。;

2.在音乐鉴赏中提高艺术素养

音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏,或者是认真地欣赏与回味音乐作品。从音乐欣赏的心理因素来看,欣赏是接受环节,它不是以表演或为获得某种具体成果为目的,

而是聆听者结合自己的主观经验,通过内心听觉引起回忆、想象及联想等,丰富自己从欣赏音乐中获得的情感体验,对音乐作品进行再创作的行为。;

3.在美术鉴赏中提高艺术素养

美术鉴赏是鉴赏者运用自己的视觉感知与已有的生活经验、审美知识等对美术作品进行感受、体验、联想、分析、判断的欣赏与鉴别过程,使鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、陶冶情操、理解美术作品与美术现象的特殊的精神活动,也是鉴赏者对美术作品再创作的过程。当前在中国绘画界存在四种艺术风格、艺术观点截然不同的流派:学院派、主流派、民间派、末日派。;

4.在艺术创造中提高艺术素养

艺术创造能够提高自身的艺术素养,是培养对艺术的感知和审美能力的有效途径。一个人的艺术素养水平往往也决定了其工作创造能力的高低。艺术素