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监理合同管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握监理合同的基本概念、组成要素和主要内容。

2.使学生了解监理合同的法律地位、作用和重要性。

3.帮助学生理解我国监理合同的相关法律法规及政策。

技能目标：

1.培养学生分析、解读监理合同的能力。

2.提高学生运用监理合同进行项目管理的能力。

3.让学生学会运用法律知识处理监理合同纠纷。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、负责的工作态度，增强合同意识。

2.培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

3.增强学生对我国监理制度的认识，培养法治观念。

课程性质分析：

本课程为建筑工程监理专业核心课程，旨在培养学生掌握监理合同管理的基本知识和技能，提高项目管理水平。

学生特点分析：

学生为高中起点，具有一定的基础知识，具有较强的学习能力和实践能力，但部分学生对法律法规知识掌握不足。

教学要求：

1.结合实际案例，深入浅出地讲解监理合同相关知识。

2.注重培养学生的实际操作能力，提高解决实际问题的能力。

3.强化法律法规教育，提高学生的法律素养。

二、教学内容

1.监理合同基本概念：包括监理合同的定义、特点、分类及作用。

教材章节：第一章第一节

2.监理合同组成要素：分析监理合同的主体、客体、内容和形式。

教材章节：第一章第二节

3.监理合同主要内容：详细讲解合同条款、双方权利义务、监理费用等。

教材章节：第二章

4.监理合同法律地位与重要性：介绍监理合同的法律依据、地位及其在项目管理中的作用。

教材章节：第三章第一节

5.监理合同相关法律法规：解读我国监理合同相关法律法规，如《合同法》、《建设工程监理规定》等。

教材章节：第三章第二节

6.监理合同管理实务：分析监理合同签订、履行、变更、解除等环节的操作要点。

教材章节：第四章

7.监理合同纠纷处理：探讨监理合同纠纷的类型、原因及处理方法。

教材章节：第五章

8.案例分析：选取典型监理合同案例，分析合同管理过程中的成功经验和存在的问题。

教材章节：第六章

教学进度安排：

1.前两周：基本概念、组成要素、主要内容

2.第三周：法律地位与重要性、相关法律法规

3.第四周：管理实务、纠纷处理

4.第五周：案例分析及讨论

教学内容确保科学性和系统性，结合实际案例，注重培养学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统讲解监理合同的基本概念、组成要素、法律地位等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。结合教材内容，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.案例分析法：挑选典型监理合同案例，让学生分组讨论，分析案例中合同管理的成功经验和存在的问题。培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。

3.讨论法：针对监理合同管理中的热点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。

4.实验法：结合实际项目，模拟监理合同签订、履行、变更等环节，让学生在实际操作中掌握合同管理的要点。通过实验，培养学生动手能力和团队合作精神。

5.角色扮演法：设置特定情境，让学生扮演不同角色（如业主、监理、施工方等），模拟合同谈判、纠纷处理等过程，提高学生的沟通协调能力和法律意识。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习。小组成员互相讨论、互相学习，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

7.课后实践：布置课后实践任务，让学生结合实际项目，搜集相关资料，分析监理合同管理中的实际问题，提高学生的实践能力。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、案例、讨论话题等，方便学生随时学习、讨论。同时，组织线上测试，检验学生的学习效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等环节的表现。通过这些环节，评估学生在课堂活动中的参与度、沟通能力、团队合作精神等。

评估方式：教师观察记录、学生互评、小组自评等。

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如案例分析、监理合同条款分析等，检验学生对课程知识的理解和应用能力。

评估方式：教师批改、学生互评、线上提交等。

3.期中考试：占总评的20%。采用闭卷考试形式，考察学生对监理合同基本概念、法律地位、组成要素等理论知识的掌握。

评估方式：统一命题、统一阅卷。

4.期末考试：占总评的30%。采用开卷考试形式，重点考察学生运用监理合同知识解决实际问题的能力。

评估方式：统一命题、统一阅卷。

5.实践报告评估：占总评的10%。要求学生结合实际项目，撰写监理合同管理实践报告，评估学生在实际操作中运用所学知识的能力。

评估方式：教师批改、学生互评。

6.课堂表现特别奖：对于在课堂讨论、案例分