第21课　女娲造人（原卷版）-七年级语文上册课时同步练（部编版）.pdfVIP

第19课女娲造人

基础知识过关

1．给下列加点字注音。

莽莽榛榛()澄()澈

．．

掺合()揉团()

．．

2．解释下列词语或根据所给意思写出词语

(1)莽莽榛榛：

(2)：清澈透明。

(3)：延续不断。

3.圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（）奔奔榛榛（）

开僻（）气慨（）兴高彩烈（）

4.（1）是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以

远古人民贫乏的生活为基础，借助和_____________把自然和客观世界拟人化的结果。

（2）《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是_____________，它详细叙述了_____________的具

体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

能力迁移提升

1．选出下列加点字注音完全正确的一项()

A．女娲(wā)澄澈(zhè)掘起(jué)毕竟(bì)

．．．．

B．掺和(cān)绵延(mián)开辟(pì)泥潭(tán)

．．．．

C．灵敏(mǐn)寂寞(jì)幽光(yōu)安慰(wèi)

．．．．

D．蓬勃(bó)踪迹(zōng)模样(mǒ)枯藤(téng)

．．．．

2．指出下列句子运用的描写方法。

(1)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己的生物，那为什么不创造一种像自

己一样的生物加入到世间呢？()

(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小

东西。()

(3)澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子

也向着她生气。()

(4)说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”()

3．下列对课文理解不正确的一项是()

A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。

B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。

C．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。

D．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。

4.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是()

A．表示引用B．表示特定称谓

C．表示着重指出D．讽刺或否定

在线精读演练

1.课内精读

有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地

之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点什么东西进去呢?

走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑，

池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生

物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?

想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃

模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口

就喊：

“妈妈!”

接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名