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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
小学数学教师业务理论考试试题及答案
2009-08-1221:31
小学数学教师业务理论考试试题及答案
第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)
1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性________性和
________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学；人人
都能获得________的数学；不同的人在数学上得到__________的发展。
2、学生的数学学习容应当是________、________、_________。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖__________________、
_________和____是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_________和__________的
基础上。
第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
案例1：《年、月、日的认识》情境创设
上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让
学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后
学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一年历表的表
头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。
请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境。(10
分)
案例2：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片
断：35+7=
35
+7
—————
42
当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式
中的进位点展开了讨论：
生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位
点。
生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。
生3：我认为它应该写成标准的1。
生4：我认为它应该写成倾斜的点。
师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在
加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
是个位的点呢还是十位的点呢？
……
问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么？
(10分)
第三部分问题分析及对策(30分)
1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少
见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？
2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那
么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇
到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不
单指在一节课上)
3、新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴
的现象。具体表现为学生插老师的嘴
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