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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
复习多边形的面积
教材内容：
人教版小学数学五年级上册第五单元《多边形的面积》整理和复习
教学目标：
1.使学生通过整理和复习，进一步理解多边形面积的计算方法，公式的推导过程，
及图形之间的内在联系，渗透“转化”的数学思想。
2.能正确的用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式灵活地解决生活中的实
际问题。
3.通过图形的变化，培养学生的空间想象力和创新意识，发展学生的空间观念。
4.学会整理知识，在经历整理的过程中，体验成功的喜悦，感受到学习数学的乐
趣。
教学重点：
1.平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导。
2.正确地使用面积计算公式灵活地解决生活中的实际问题。
教学难点：
体会图形之间的内在联系，并用网络图表示出来。
教具准备：多媒体课件习题卡平行四边形、三角形、梯形等图形卡片课前
整理的知识
教学过程：
一、创设情境，导入复习
师：同学们，我们先来欣赏几幅画，请看大屏幕。像什么大声说出来
师：像三角形和梯形的面积就是我们上学期第六单元学习的内容？这节课我们来
一起来整理和复习多边形的面积
二、回顾整理，建构网络
1、自主整理，实施创造
（1）展示整理成果
师：课前老师要求大家对这单元知识进行回顾和整理，都整理好了吗？那现在把
你自己的整理的先在小组内交流交流，然后从中选出一份，拿到台前来展
1
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
示交流给全班同学，好吗。开始吧
生：小组内展示并推选
①展示1
师：同学们，从选出的这几份可以看得出，课前大家都有很认真的整理，做的非
常好。
师：先来欣赏这一份，哪位同学的，到前面来，把你整理的简单的交流给大家听。
生：我先整理了。。。。又。。。。
师：谁来对这份的展示作个评价呢，你认为好在哪里。
②展示2
师：这两份差不多，一起来看。谁来说。
生：我是。。。
师：这两份的整理怎么样，谁来评价
③展示3
师：我们来看最后一份，怎么样，直接评价吧。
生：她整理的更简洁了
（2）优化整理方法
师：同学们，针对本单元的知识点，你们认为哪种方法整理更好呢。
生：字母
师：为什么？
（3）深入理解面积推导过程
师：那咱们就用图形和字母，把面积计算公式的推导过程再来描述一遍！
生：把一个平行四边形。。。。。
生：两个完全相同的梯形。。。
生：两个完全相同的三角形。。。。
2、交流矫正，优化再建
①交流矫正
师：现在把他们放在一起：仔细观察，这每个图形面积计算公式的推导过程，你
又能发现什么呢？先独立思考，然后小组内再相互交流。
生：独立思考、交流
1
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
师：哪个同学先来说，
生：它们都是通过转变成另一种图形，才推导出面积计算公式的。
师：能具体说吗？比如：
生：平行四边
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