七年级下生物二单元课件.pptx

七年级下生物二单元ppt课件REPORTING

目录单元概述生物体的结构层次生物圈中的人生物的分类生物多样性单元复习

PART01单元概述REPORTING

掌握生物圈中的绿色植物的主要特征、分类和功能。了解绿色植物在生物圈中的作用和意义。培养学生对绿色植物的探究兴趣和实验技能。单元目标

介绍绿色植物的基本特征、分类和常见植物的识别。绿色植物的主要特征和分类讲解光合作用和呼吸作用的原理、过程及其在生物圈中的作用。绿色植物的光合作用和呼吸作用探讨绿色植物与环境之间的相互影响和关系，如水分循环、土壤形成等。绿色植物与环境的关系通过实验探究绿色植物的生长、光合作用等，培养学生的实验技能和探究能力。实验探究单元内容概览

通过观察不同植物的特征、实验探究绿色植物的生长和生理过程，加深对知识的理解和掌握。观察与实验归纳与总结联系实际在学习过程中，注意归纳总结绿色植物的共性和特性，形成知识体系。将所学知识与实际生活联系起来，如观察身边的植物、思考绿色植物在环境保护中的作用等。030201学习方法建议

PART02生物体的结构层次REPORTING

010204细胞细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有分裂、生长、分化和自我更新的能力。细胞通过分裂进行繁殖，繁殖过程中遗传物质保持不变。细胞具有多种类型，如动物细胞和植物细胞，它们在结构和功能上存在差异。细胞膜、细胞质和细胞核是细胞的基本组成部分，其中细胞核含有遗传物质。03

组织是由形态相似、功能相近的细胞和细胞间质组成的结构。组织具有执行特定功能的特性，如运动、感觉、循环和神经等。组织可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等类型。组织的形成是生物体发育过程中的重要阶段，不同组织之间相互作用，共同构成生物体的复杂结构和功能。组织

器官是由多种组织协同工作、完成特定功能的生物结构。器官的功能多样，涉及运动、消化、呼吸、循环等多个方面。器官的结构复杂，由多种类型的细胞和组织组成，如心脏、肝脏、肺等。器官之间的协调工作是生物体正常运转的关键，任何器官的损伤或病变都可能影响整个生物体的健康。器官

系统是由多个器官协同工作、完成更复杂功能的生物结构。系统内的器官通过复杂的相互作用和调节机制共同完成特定的生理过程，如消化、呼吸、血液循环等。系统系统可以分为消化系统、呼吸系统、循环系统等类型。系统的正常运转对生物体的生存至关重要，任何系统的功能障碍都可能对生物体的健康产生严重影响。

PART03生物圈中的人REPORTING

负责食物的摄取和消化，为身体提供所需的营养物质。消化系统负责吸入氧气和呼出二氧化碳，为身体提供必要的氧气并排除代谢废物。呼吸系统负责运输血液中的氧气、营养物质和代谢废物，维持身体的正常生理功能。循环系统人体的八大系统

人体的八大系统泌尿系统负责排除体内的代谢废物和多余水分，维持水、电解质平衡和酸碱平衡。神经系统负责调节身体的各种生理活动，维持身体的平衡和协调。内分泌系统分泌各种激素，调节身体的各种生理活动，维持内环境的稳定。

免疫系统抵抗外来病原体和体内异常细胞的侵袭，保护身体健康。生殖系统负责生殖活动，繁衍后代。人体的八大系统

人体的消化系统食管小肠将食物从口腔输送到胃部。吸收食糜中的营养物质，并将其输送到血液中。口腔胃大肠食物的初步消化，咀嚼食物并唾液酶的初步消化。食物的进一步消化，胃酸和消化酶将食物消化成食糜。吸收水分和形成粪便。

鼻腔喉气管和支气管肺人体的呼吸系入空气，过滤和温暖空气。声音的产生和保护下呼吸道。输送空气到肺部。气体交换的场所，吸入氧气并呼出二氧化碳。

推动血液循环，将氧气和营养物质输送到全身各处，并将代谢废物输送到排泄器官。心输送血液的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。血管人体的循环系统

PART04生物的分类REPORTING

根据生物的形态、结构、生理等特点进行分类。形态分类法依据生物的遗传学特征进行分类，如DNA序列、基因表达等。遗传分类法根据生物的生态环境、生态习性进行分类。生态分类法生物的分类方法

最高分类等级，包括动物界、植物界等。界次高级分类等级，如脊索动物门、被子植物门等。门中级分类等级，如哺乳纲、双子叶植物纲等。纲低级分类等级，用于描述更具体的分类单元。科、属、种生物的分类等级

生物命名法规国际上统一遵守的生物命名法规，规定了命名的规则和程序。双名法每个物种用两个拉丁文或拉丁化的文字来命名，属名+种名。有效发表和优先权生物命名法规中规定的命名有效发表和优先权的原则，确保了命名的唯一性和稳定性。生物的命名法

PART05生物多样性REPORTING

生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。生态系统多样性是指不同生态系统之间的差异，包括森林、草原、湖泊、河