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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

初中信息技术课程教学设

计案例

RevisedbyLiuJingonJanuary12,2021

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

初中信息技术课程

设计日期：2017年2月23日

教案名称电子板报的简单制作课时1年级七年级1班

一、教材内容分析：

本节内容是七年级下册第一章word软件的一个实践应用，也是巩固前面所学知识解决实

际问题的一节内容。通过电子板报作品的集成让学生能真正体会电脑软件的强大功能，是增

强学生学习信息技术的兴趣的一堂很重要的课，也是培养学生审美能力、操作能力、及其如

何全面的评价自己作品和他人作品的一堂课，所以这节内容在初中阶段来说具有举足轻重的

地位，不容忽视。

二、学生分析：培养学生的动手能力，让学生养成自己发现问题解决问题的习惯，去除学生

过分依赖老师学习的通病。

三、教学目标

1、知识与技术：能够运用所学的word知识进行实践应用，培养学生的知识应用能力

在制作过程中，逐步培养学生自己解决问题的能力

2、过程与方法：了解制作电子板报的流程

3、情感态度与价值观：通过学生动手操作，体验创造与实践的快乐，培养和提高学生审美情

趣；在观察、分析、交流中，逐步培养学生的口头表达能力以及评价能力

四、教学重难点

重点：将自己所学知识进行灵活应用、培养自己解决问题的能力

难点：合理的对自己的作品进行排版使之达到和谐统一的效果

五、教学策略

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

针对七年级学生的心理特征和他们求知欲强的特点，结合大部分学生的操作能力及其认

知水平，本节课在教师的适当引导操作下，让学生发现问题——学生在教师引导下解决问题

——以任务驱动为主，让学生进行操作练习。利用闯关的形式激发他们的学习动力，并且以

小组合作学习为主线力求高效率的完成本节的教学目标，力求让学生自己发现问题并想办法

解决问题为重要核心目标。

六、教学环境及资源准备

多媒体计算机教室、教学课件、制作电子板报的素材

七、教学过程

（一）课前准备部分

课前分好小组，提前上网了解电子板报的制作流程，练习之前讲的word的相关操作知

识，构思电子板报的版面设计。

（二）新课导入部分

大家都玩过“大家一起来找茬”的游戏吧，主要是找两幅图片的不同，就如下面一张

图片主要是找出两幅图片的不

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

同，这个游戏让我们要养成善于观察善于发现问题的好习惯，那么下面这些问题同学们是不

是能火眼金晶找出一系列的问题所在呢

大家小学都做过手抄报，在某种程度上来说提高不了效率，如果采用软件来做势必事

半功倍，请大家欣赏几幅电子板报的成品，再看看老师制作的有关环境保护的电子板报，说

说有些什么问题呢

（三）

师生互动部分

分组讨论后由组员回答，教师根据学生提出的问题，针对性的补充完善电子板报的不

足，演示操作改善板报的具体过程，借此来复习一下word的相关操作知识，并以此来调

动学生的积极性。

学生归纳电子板报中出现的一系列问题，教师边操作边讲解

A、应选用一个统一的主题

教师补充：主题不能偏离，比如环保为主题的电子板报就不能参杂其他主题的图片文字。

B、标题尽量采用艺术字

教师补充：艺术字可以选用横着的也可以选用竖着的，有的艺术字可以改变它的颜色但是

与正文文字的颜色设置是不一样的，以word2007为例应该选中艺术