高中语文必修上册《阅读专题5】瑰丽的想象与宏阔的意象：〈梦游天姥吟留别〉〈登高〉之艺术特色》教学设计.docx

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瑰丽的想象与宏阔的意象

《梦游天姥吟留别》《登高》之艺术特色

【专题解释】

李白和杜甫的作品是充盈着生命、充溢着力度的，体现了盛唐魄力和盛唐气象。不过，两位诗人的诗风迥异：“大字是工部的家畜”而“雄奇是李太白的绝招”。本专题通过知人论世，研读诗文，从视角、意象、手法、结构等方面鉴赏两位诗人作品的艺术特色。

【预习任务】

1.反复诵读并背诵两首诗歌。

2.勾画圈点诗歌的意象。

3.补充阅读经典读本《杜甫诗选评》《李白诗选评》

【学习任务】

任务一观图辨诗，鉴诗人才性

1.观图识人，知人论世。

结合你对杜甫和李白的了解，请判断下图中哪位是诗仙？哪位是诗圣？简述你的判断依据。

明确：郭沫若先生曾著有《杜甫与李白》一书，书再版后的封面很有趣，对两位诗人都是勾勒几笔，就连五官也省了。可是两位诗人的姿态已然给了我们答案，李白是昂首云天、傲视八极的，而杜甫则是立足大地、直面人生的。这与我们对两位诗人的了解也是契合的。

2.文如其人，涵泳唱叹。

朗读下面两首诗，根据诗歌风格，在横线处分别填写作者的名字（李白或杜甫）。

古风（其十一）

___________

黄河走东溟，

白日落西海。

逝川与流光，

飘忽不相待。

春容舍我去，

秋发已衰改。

人生非寒松，

年貌岂长在。

吾当乘云螭，

吸景驻光彩。

黄河二首

__________

黄河北岸海西军，

椎鼓鸣钟天下闻。

铁马长鸣不知数，

胡人高鼻动成群。

黄河西岸是吾蜀，

欲须供给家无粟。

愿驱众庶戴君王，

混一车书弃金玉。

明确：同是以黄河为依托，李白笔下的黄河浩浩荡荡，从昆仑到东海，从天际到胸间，九曲万里尽收眼底。诗人仿佛站在天上俯瞰黄河，其精神指向于天，指向海阔天空的神话联想。杜甫写黄河没有夸张，不过也十分有力，其精神指向于土地，感受着土地的躁动与悲凉，体验着土地的焦虑与饥渴，正视着土地的创伤与呻吟。这样的诗风，和诗人心性、人物姿态都是一致的。

李白全力创作旧题乐府和六朝风味的歌吟，杜甫则传承《诗经》汉乐府反映现实的优良传统，在五言古诗、五言排律、七言律诗及歌行间开合排荡。

任务二比照研读，赏诗风特色

前人总结两位诗人的风格离不开“豪放飘逸”“沉郁顿挫”，但这样的诗风具体有哪些体现呢？看似迥异的风格为什么都是盛唐气象的代表呢？

明确：《梦游天姥吟留别》与《登高》都属于登临髙地的抒怀之作。李诗留别述情，借述梦于别友之际，写遭谗去京、意欲访道求仙的愤懑。杜诗则写登高所见江上秋色，抒写了晚年到处漂泊、艰难潦倒的处境和无限悲凉的心情。两首诗的创作背景、抒发情感都有所不同，其中的艺术特色尤其不一。

组成李杜研究小组，从视角、意象、手法、结构等角度对诗作各具特色的表现手法细加体会。

1.对比视角。

李诗

《梦游天姥吟留别》

杜诗

《登高》

视角

青天视角仰视

连、横、拔、掩、倾；四万八千丈

大地情结

俯视

高、急、下、来

明确：李白写梦游天姥山始终是一种仰视的姿态，开篇用“连、横、拔、掩、倾”等动词及“四万八千丈”这样的数字来展现名山之高。飞度之后也是一路向上，“身登青云梯”。直到半壁，见到“海日”喷薄，听闻“天鸡”报晓，直至目睹“云之君兮纷纷而来下”。整个过程中，我们跟随着诗人始终昂着头颅。这种“天外天”视角是与诗人的心灵一脉相通的，或者说它就存在于诗人的潜意识之中。

杜甫则是站在高处俯瞰大地，目及“渚清沙白鸟飞回”“无边落木”“滚滚长江”，最后回到用一个不在场的空酒杯，应付着大千世界，悲凉地咀嚼着一个忧郁的生命。文如其人，一以贯之。

2.对比意象与手法。

李诗

《梦游天姥吟留别》

杜诗

《登高》

意象

瑰丽奇特

镜湖月、谢公屐、海日、天鸡、熊、龙、森林、洞天石扉、云之君、猛虎鼓瑟、鸾鸟驾车、仙之人

宏阔工整

风、天、猿、渚、沙、鸟落木、长江

手法

夸张、想象

虚实结合、动静结合

叠加、删减

远近高低、

动静结合、

视听结合

明确：李白进入梦境后所选的意象由自然、历史到天象变异，或是那未曾谋面的镜湖月色，或是穿透历史的谢公屐，又或是东半边海涛上的旭日以及神话中的天鸡。熊咆龙吟震动了山峰和森林，惊醒了云雨。随后在雷鸣电闪中，又有披彩虹为衣、驱长风为马的云之君。跟随着李白的大笔，我们看到的是世间的精灵。而这些意象都在他“脱俗处理”后，带有动感和弹性，牵连、流动着意义展现在我们的面前，从而展现出想象、夸张、动静、虚实等艺术手法的灵动交织。

杜甫在《登高》中选用的意象则相对密集。首联十四个字便贯串了风、天、猿、渚、沙、鸟六个意象，打开一个异常广阔的天地视野，声、色、形、态俱齐。随之而来的颔联却只有落木、长江两个意象，这种意象的稀疏化，为情调的渲染留下充分的余地。诗人通过叠加意象展现出景物的层次感，这是一种既带生命感觉又遵循诗学规矩的安排和配比。而叠加之后的删减则又很好地