《蜻蜓飞飞》一等奖说课稿 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《蜻蜓飞飞》一等奖说课稿

1、《蜻蜓飞飞》一等奖说课稿

一、说教材

《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

二、说学情

小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三、说目标：

1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。

四、说教学重难点：

教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。

五、说教法、说法

本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

教学准备：课件、蜻蜓图片、有关作品，彩笔。

六、说教学过程：

(一)、出示谜语，导入新课

(二)、观察发现，感知蜻蜓的美，激发创作欲望。

（三）、画蜻蜓，展开创作过程。

（四）、学生绘画，教师巡视并进行辅导

（五）、课堂评价

（六）、课堂小结与拓展

（一）、激趣引入

1．出示课件，猜猜我是谁。

利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的？让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。

从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。

（二）、观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望

1、课件展示两个问题:

(1)问题一、你都知道有关蜻蜓的`那些知识？

通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。

小结：蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

(2)问题二、蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪里?

首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美，让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。

通过学生交流，总结出蜻蜓这些地方漂亮：

身体：长长的细细的，有漂亮的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，

眼睛：有两只，复眼大又圆

颜色：很漂亮，红、黄、紫

2、这么美丽的蜻蜓，我们再来欣赏一下小朋友的作品，看看他们是怎样表现蜻蜓的美，我们可以学习他们的哪些地方？从而引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

3、学生发表见解，教师小结：用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势各不相同；许多蜻蜓在一起非常热闹；画中背景各异。

（三）、画蜻蜓，展开创作过程

1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法来表现它？想给它穿什么花纹的衣裳？鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思路。

2、提出作业要求：

学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

用彩笔给它穿上五彩的外衣。

充分发挥想像和创造，运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。

3．播放大量的蜻蜓的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的创造能力。

（四）、学生绘画，师巡视并进行辅导。

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

（五）课堂评价

1、你喜欢那幅作品？喜欢哪里？

你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊？