2024年秋初中地理七年级上册同步课堂（中图版）2.1 地球和地球仪（第1课时）（教学设计）.docx

2.1地球和地球仪（第一课时）教学设计

【适用教材】中图版地理七年级上册

【内容分析】

在学习地球的形状和大小以及地球仪这一内容时，教材旨在帮助学生建立正确的空间观念，理解地球的真实形态和结构，以及地球仪作为地理学习工具的重要作用。这一内容不仅有助于学生掌握地理知识，还能培养他们的科学精神和实践能力，蕴含着对自然界的尊重和爱护的正确价值观念。

【学情分析】

学生在学习这一课时，可能已经具备了一些关于地球形状和大小的初步认识，例如通过日常观察和前期的学习了解地球是圆的。但在具体理解地球的不规则椭球形状、地球的实际大小以及地球仪的使用方法上，可能还缺乏深入的理解和实践。学生可能对地球仪有好奇和兴趣，但操作和解读能力有限。因此，教学应关注以下几个方面：

1.学生已有的知识储备和经验；

2.学生的学科能力水平；

3.学生的兴趣和发展需求；

4.学生的发展路径和认知特点。

【教学目标】

1.让学生理解地球的真实形状是不规则的椭球体，掌握地球的大小和相关数据。

2.让学生了解地球仪的作用，学会使用地球仪进行地理信息的查询和分析。

3.培养学生的空间思维能力、观察能力和实践能力。

4.引导学生树立正确的自然观和科学精神。

【教学重点难点】

1.教学重点：

（1）地球的形状和大小：让学生理解地球是一个不规则的椭球体，掌握地球的平均半径、表面积等基本数据。

（2）地球仪的使用：教授学生如何正确使用地球仪，包括地球仪的结构、功能以及如何通过地球仪获取地理信息。

2.教学难点：

（1）地球形状的理解：帮助学生克服日常生活中的错误观念，理解地球的真实形状。

（2）地球仪的操作和解读：指导学生掌握地球仪的使用方法，包括如何查找特定地点、理解经纬度等，以及如何从地球仪上获取有用的地理信息。

【教学评活动设计】

环节一：情境导入微信背景照片

教师活动

学生活动

评价活动

（1）展示微信背景照片，引发学生对地球照片的兴趣。

（2）提出驱动性问题：“我们国家能否拍到地球的照片？”

（3）展示我国风云四号卫星拍摄的地球实时照片，并引导学生观察。

（4）提出问题：“在没有卫星之前，人们是如何认识地球的？”引导学生回顾历史，讨论古代人们对地球的认识。分享古代地图和地球认识的历史资料。

（5）总结人类对地球认识的历史变迁。引导学生反思现代科技对地球观测的重要性。

（1）观察地球照片，描述所见的海陆分布。思考并回答教师提出的问题。

（2）回顾历史知识，讨论古代人们对地球的认识。观察古代地图，分析其特点。

（3）总结所学内容，分享个人对地球认识的理解。思考现代科技对地球观测的影响。

（1）观察学生的观察和描述能力，记录学生的回答。

（2）评价学生的历史知识掌握程度和讨论参与度。观察学生是否能从古代地图中获取信息。

（3）评价学生的总结能力和反思能力。收集学生的分享内容，作为评价依据。

设计意图：通过展示现代卫星照片和回顾历史，让学生了解人类对地球认识的历史变迁，培养学生的历史观念和科学素养。通过观察、讨论和反思，激发学生对地球科学的好奇心，提高他们的观察和思考能力。教学活动的设计旨在促进学生的主动学习和深度参与，评价活动则旨在全面了解学生的学习情况，确保教学目标的达成。课堂互动的层次与深度通过学生参与讨论和分享个人理解来体现，有助于建立积极的课堂氛围，促进学生的全面发展。

环节二：地球的形状和大小

教师活动

学生活动

评价活动

（1）呈现学习情境：展示地球仪、地球图片等，引导学生关注地球的形状和大小。

（2）提出驱动性问题：你们知道人类是如何认识地球的形状的吗？你们能在生活中找到证明地球是球体的证据吗？

（3）学习任务类型：小组合作、合作探究。

（1）阅读课本P19，了解人类对地球形状的认识过程，并按照要求排序。

（2）在生活中发现并记录证明地球是球体的证据。

（3）学习地球的大小及其相关数据。

（1）评价方式：小组讨论、学生展示、课堂提问。

（2）评价工具：评价表、学生互评。

（3）评价内容：对地球形状认识过程的排序、证明地球是球体的证据、地球大小的掌握。

设计意图：教学环节：通过展示地球仪、地球图片等，激发学生的兴趣；通过提出驱动性问题，引导学生思考；通过小组合作和合作探究，让学生在真实问题情境中开展学习活动。学习活动：通过阅读课本、发现生活中的证据，培养学生的观察力和思考能力；通过学习地球的大小，让学生掌握地理知识。评价活动：通过小组讨论、学生展示、课堂提问等方式，检验学生对知识点的掌握程度，促进学生的全面发展。设计意图：本节课的设计旨在让学生了解地球的形状和大小，培养学生的观察、思考和合作能力。通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

环节三：地球的模型——地球仪

教师活动

学生活动

评价活